ࡱ> NPKLM{fnbjbjBrBr7  \9+  y8|`0UUkkkZZZ^^^^^^^$aldd^ZZZZZ^kkD`V\V\V\Z!kk^V\Z^V\V\\]kv<@Dy]^Z`0`]dZd]d]ZZV\ZZZZZ^^n[ZZZ`ZZZZdZZZZZZZZZ # ?:Educabie muzical Clasa a VI-a COMPETENbE GENERALE 1. Dezvoltarea capacitcilor interpretative (vocale _i instrumentale) 2. Dezvoltarea capacitcii de receptare a muzicii _i formarea unei culturi muzicale 3. Cunoa_terea _i utilizarea elementelor de limbaj muzical 4. Cultivarea sensibilitcii, a imaginaciei _i a creativitcii muzicale _i artistice COMPETENbE SPECIFICE: 1. Dezvoltarea capacitcilor interpretative, vocale _i instrumentale 1.1 interpretarea vocal, fluent _i expresiv, la unison _i n diferite aranjamente armonico-polifonice, cntece aparcinnd diferitelor tipuri de muzic 1.2 mbogcirea cntrii vocale cu intervencii instrumentale 1.3 interpretarea instrumental a melodiilor nvcate vocal 2. Dezvoltarea capacitcii de receptare a muzicii _i formarea unei culturi muzicale 2.1 audierea cu interes a unor lucrri muzicale de diferite genuri, sesiznd expresivitatea elementelor de limbaj muzical 2.2 sesizarea apariciei temelor caracteristice n discursul muzical _i fredonarea acestora 2.3 recunoaterea unor lucrri muzicale, identificnd tipul de muzic _i autorul lor 2.4 exprimarea preferincelor muzicale, argumentndu-le 3. Cunoa_terea _i utilizarea elementelor de limbaj muzical *3.1 descifrarea cntecelor scrise n tonalitci majore _i minore cu o alteracie la cheie 3.2 identificarea _i * redarea formulelor ritmice nvcate 3.3 diferencierea n audicie a caracterului major sau minor al tonalitcilor nvcate 3.4 identificarea n lucrrile audiate temele muzicale _i analizarea structurii acestora 4. Cultivarea sensibilitcii, a imaginaciei _i a creativitcii muzicale _i artistice 4.1 cntarea nuancat, corelnd interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis 4.2 diversificarea _i mbogcirea interpretarii muzicale 4.3 sesizarea momentelor de intervencie instrumental n cadrul unei cntri vocale 4.4 valorificarea aptitudinilor muzicale ca interpret PLANIFICAREA DIDACTIC ANUAL UNITATEA ^COLAR: SCOALA GIMNAZIALA POMPILIU MARCEA TG JIU ARIA CURRICULAR: Arte (Om _i Societate) DISCIPLINA: Educacie Muzical CLASA: a VI-a PROGRAMA ^COLAR: Programa ^colar de Educacie Muzical pentru clasele a V-a _i a VI-a, Bucure_ti, 15 iunie 2009 AN ^COLAR: 2012 - 2013 PROFESOR: GABRIEL VICTOR POPESCU SEMESTRUL I  14 ORE Nr. Crt.Denumirea capitolului/ temeiNr. de orePerioadaObservacii1Cntarea n colectiv2S. 1; S. 22Melodia5S. 3 - S. 73Ritmul4S. 10  S. 134Interpretarea2S.8; S.95Timbrul muzical1S.14 SEMESTRUL II  21 ORE Nr. Crt.Denumirea capitolului/ temeiNr. de orePerioadaObservacii1Cntarea n colectiv3S.18  S.202Melodia9S.3- S.113Ritmul2S.12,S.214Interpretarea4S.1 S.2; S.13-S.145Timbrul muzical3S.15 - S.17 PLANIFICAREA DIDACTIC SEMESTRIAL  SEMESTRUL I Nr. Crt.Denumirea unitcii de nvcareCompetence specificeNr. de oreSptmnaObservacii1Cntarea n colectiv1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.22S.1; S.22Melodia1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.15S.3; S.4; S.5; S.6; S.7; 3Ritmul1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4S. 10-S.13 4Interpretarea1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 2S.8; S.95Timbrul muzical1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.41S.14 PLANIFICAREA DIDACTIC SEMESTRIAL  SEMESTRUL II Nr. Crt.Denumirea unitcii de nvcareCompetence specificeNr. de oreSptmnaObservacii1Cntarea n colectiv1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.23S.18  S.202Melodia1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.19S.3; S.4; S.5; S.6; S.7; S.8; S.9; S.10; S.11; 3Ritmul1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; 2S.12,S.214Interpretarea1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 4S.1; S.2; S.13; S.145Timbrul muzical1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.43S.15; S.16; S.17 PROIECTAREA UNITbILOR DE NVbARE DISCIPLINA: Ed. Muzical PROFESOR: Gabriel Victor Popescu CLASA: a VI-a UNITATEA DE NVbARE: Cntarea n colectiv COMPETENbE: 1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.2 Detalieri de concinutActivitci de nvcareTemaResurseEvaluareMaterialeTemporale Deprinderi specifice de cntExercicii de respiracie, emisie, diccie; Exercicii de intonacie; Interpretare vocal la unison, a cntecelor propuse; Interpretare cu toat clasa, n grup, individual.Deprinderi de cnt Selecia vocilorCntece (la alegere din manual) Audicii: Od bucuriei de L. v. Beethoven _i Deteapt-te, romne Manualul de cls. a VI-a, aparatur audio-video S.1 S. 2Observare sistematic Testarea vocilor  seleccie pentru grupuri vocale DISCIPLINA: Ed. Muzical PROFESOR: Gabriel Victor Popescu CLASA: a VI-a UNITATEA DE NVbARE: Melodia COMPETENbE: 1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.1 Detalieri de concinutActivitci de nvcareTemaResurseEvaluareMaterialeTemporale Semne de alteracieIntuirea auditiv a sunetelor alterate (fa diez, si bemol) n relacie cu sunetele nvecinate: -Descoperirea sunetelor alterate in exemple muzicale intonate de profesor; -Recunoa_terea sunetelor alterate n lucrrile audiate; -Intuirea vizuala a semnelor de alteracie; -Exercicii de reprezentare grafic a semnelor de alteracie; -Intonare cu toat clasa, n grup sau individual a exemplelor muzicale _i a cntecelor propuse ; -Exersarea tehnicii de executare la un instrument sau pe plan_a cu claviatur a sunetelor alterate ( fa diez , si bemol); -Audicii muzicale.Diezul Bemolul BecarulCntece (la alegere): La izvor- I.D. Vicol; Veverica  V.D.Nicolescu; Iat vin colindtorii; Cimpoiul - joc popular; Fata de pstor - dup T. Teodorescu; Cobori din deal n vale; Neghini neagr; Pe deal pe la Corncel-cntece populare. -Audicii (la alegere): Fragment din opera Liliacul- J.Strauss; Santa Lucia - canconet italian; Fur Elise - L.van Beethoven; Mar_ul lui Radetzky - J.Straus tatl; Valsul din baletul Coppelia - Leo Delibes; -Plan_a cu claviatura; -Fi_e de lucru; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.l1-16; Editura Teora, Bucure_ti, p.22-27; - aparatur audio-videoS.3 S.4 S.5Observare sistematic Proba oral Prob practicOrganizri sonore tonale -Intuirea auditiv a sonoritcii gamei Do Major; -Descoperirea auditiv a sonoritcii specifice gamelor majore; -Exercicii, de sesizare a expresivitcii intervalelor muzicale:secund mic, secund mare, terc mic, terc mare; -Intonarea gamei _i a arpegiului; -Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecului ; -Interpretare cu acompaniament armonic; -Interpretare cu negativ; -Audicii muzicale.Tonalitatea Do Major - actualizare-Cntece (la alegere):Foaie verde lmic - D.G.Kiriac; Aria Blondinei - Rpirea din Serai- W.A.Mozart; Joy to the world - G.Fr.Handel;Hora Unirii -Audicii (la alegere): Foaie verde lmic - D.G.Kiriac; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a VI-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.9; Editura Teora, Bucure_ti, p.30, p.32, p.8; -aparatur audio-videoS.6Observare sistematic Prob oral Prob practic Tem de lucru n clas-Intuirea auditiv a sonoritcii gamei la minor; -Descoperirea auditiv (prin comparare major-minor) a sonoritcii specifice gamelor minore; -Exercicii de sesizare a expresivitcii intervalelor muzicale:secund mic, secund mare, terc mic, terc mare; -Intonarea gamei _i a arpegiului; -Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecului; -Interpretare cu acompaniament armonic; -Interpretare cu negativ; -Audicii muzicale.Tonalitatea la minor - actualizareCntece (la alegere): nchinarea pstorilor - dup V.Popovici; Noapte de var - A. L. Ivela; Du-te dorule - l.D.Vicol; -Audicii (la alegere): Concert pentru vioar _i orchestr - A.Vivaldi; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.6, p.10; Editura Teora ,Bucure_ti, p.41S.7Observare sistematic Prob oral Tem de lucru n clasIntuire auditiv a sonoritcii gamei Sol Major; -Descoperirea auditiv (prin comparare Do-Sol) a sonoritcii specifice gamelor majore; -Intonarea gamei _i a arpegiului; -Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecelor propuse, cu toat clasa, n grup, individual; -Interpretare cu acompaniament armonic; -Interpretare cu negativ; -Audicii muzicale.Tonalitatea Sol Major -Cntece (la alegere): O minune - dup Gh.Cucu; Romnul - C.Porumbescu; Cocorico -melodie francez; Cucu - melodie elvecian; -Audicii (la alegere): Mica serenad partea I - W.A.Mozart; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.19, p.26; Editura Teora ,Bucure_ti, p.33; -aparatur audio-video S.8Observare sistematic Prob oral Tem de lucru n clasIntuire auditiv a sonoritcii gamei mi minor; -Descoperirea auditiv (prin comparare la-mi) a sonoritcii specifice gamelor minore; -Intonarea gamei _i a arpegiului; -Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecelor propuse, cu toat clasa , n grup _i individual; -Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu negativ; -Audicii muzicale.Tonalitatea mi minor-Cntece (la alegere): Moara -T.Popovici; Codrule codrucule - D.G.Kiriac; Mi-e dor-T.Popovici; -Audicii (la alegere): -Concert pentru vioar _i orchestr -Felix Mendelssohn-Bartholdy; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.21, p.24; Editura Teora, Bucure_ti, p.43; -aparatur audio-video S.9Observare sistematic Prob oral Tem de lucru n clas-Intuirea auditiv a sonoritcii gamei Fa Major; -Descoperirea auditiv (prin comparare Do-Fa) a sonoritcii specifice gamelor majore; -Intonarea gamei _i a arpegiului; -Exercicii de intonacie pentru fixarea tonicii, a semitonurilor _i a arpegiului gamei; Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecelor propuse, cu toat clasa , n grup _i individual; -Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu negativTonalitatea Fa Major -Cntece (la alegere): Pe crare sub un brad -D.G.Kiriac; Trompetele rsun - Gavriil Musicescu; Copilul _i floarea - J.Brahms; Aria lui Papageno -Flautul fermecat- W.A.Mozart; Frere Jacques - Audicii (la alegere): Trompetele rsun - G. Musicescu; Romanca pentru vioar _i orchestr - L.van Beethoven; Aria lui Papageno _i Aria reginei nopcii - Flautul fermecat - W.A. Mozart; -Manuale clasa a Vl-a (la alegere): Ed. Petrion, Bucure_ti, p-29, p.31; Ed. Teora, Bucure_ti, p.36, p.37, p.48 -aparatur audio-videoS.10Observare sistematic Prob oral Tem de lucru n clas-Intuirea auditiv a sonoritcii gamei re minor; -Descoperirea auditiv (prin comparare (la-re) a sonoritcii specifice gamelor majore; Intonarea gamei _i a arpegiului; -Exercicii de intonacie pentru fixarea tonicii, a semitonurilor _i a arpegiului gamei; Descifrarea cntecului; -Interpretare vocal a cntecelor propuse cu toat clasa, n grup, sau individual; -Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu negativ; -Audicii muzicale.Tonalitatea re minor Recapitularea tonalitilor studiate-Cntece (la alegere): Frunz verde dintre vii - Titus Cerne; Sfinte Dumnezeule - melodie tradicional; Mar_ul regilor - melodie francez; Tamburina - Jean Philippe Rameau; -Audicii (la alegere): Simfonia I - Mar_ funebru  G. Mahler; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed.Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.34, p.35; Editura Teora, Bucure_ti, p.45, p.46 -aparatur audio-videoS.11 S.12Observare sistematic Prob oral Tem de lucru n clas Prob practicElemente de structurDescoperirea auditiv a temei muzicale; Receptarea unor teme, auditiv; Recunoa_terea _i identificarea acestora; Exprimarea preferincelor pentru diferite teme; Analiza formelor mono-, bi- _i tripartite Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noi;Audicii muzicale.Tema muzical Forma mono-, bi- i tripartitCntece (la alegere): Cntec de leagn-J. Brahms; Al primverii glas- W.A.Mozart; Vino var -T.Popovici -Audicie miniaturi (la alegere): Cntec fr cuvinte - F.M.Bartholdy; Moment muzical -F. Schubert; Dans crnesc- C.Dimitrescu;   <>dfh  |iXB-i(hkhH@CJOJQJaJmHsH*hkhH56CJOJQJaJmHsH!hTt5CJOJQJaJmHsH$hkhHCJOJQJaJmHsH4jhkhH0J5CJOJQJUaJmHsH'hkhH5CJOJQJaJmHsH*hh 0 T ~fh HgdH$a$gd֔rarP?.!hkhH@B*mHphsH!hkhHB*RHkmHphsH!hkhHB*RHimHphsH!hkhHB*RHnmHphsH!hkhH@B*mHphsH!hkhH@B*mHphsH.hkhH56@CJOJQJaJmHsH(hkhH@CJOJQJaJmHsH(hkhH@CJOJQJaJmHsH$hkhHCJOJQJaJmHsH,hkhH@CJOJQJRH_aJmHsHHh,d$ L d1$7$8$H$a$gdH$ L d1$7$8$H$a$gdHgdH U d1$7$8$H$gdH U d!1$7$8$H$gdH U d1$7$8$H$gdH U d1$7$8$H$gdHTbd"2fj2^bĹݱݱݹݱݠ̹݃zsgh{h>5mHsH hkhHh\~v5mHsHh{hH5mHsHhh5mHsHhhmHsHh3mHsHhp@5mHsHhp@mHsHhkhHmHsHhXymHsHhrmHsHhTt5mHsHhkhH5mHsH+hkhH5@CJOJQJaJmHsH$`b$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{$ L d1$7$8$H$a$gdH HLbK2222$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{PR\^dfjz|~ .028:>@BJlx246㰤 hkhHh\~v5mHsHh{hH5mHsHhh5mHsHhkh>5mHsHhkhH5mHsHh3mHsHh{h:+mHsHhhmHsHh{h>5mHsH hkh>h{h+mHsHh{h>mHsH2bdfjz~2kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{~2kdZ$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ L d$1$7$8$H$Ifgd{K2222$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{ .22kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{2<>@2kda$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{@BDFHJvx$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{$ L d1$7$8$H$a$gdH 26NK2222$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{6LPRVfhjprtxz|@BHJLNPR\lrtǼ氤چچچh\~v5mHsHhhr5mHsHhkh+5mHsHhkh>5mHsHhkhH5mHsHh{hwmHsHh{h+mHsHhhmHsHh{h>5mHsH hkh>h{h>mHsHh3mHsH2NPRVfj2kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{j~2kdh$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{2kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{2kd$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{"&>@$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{@BDFHK66$ L d1$7$8$H$gdH$ L d1$7$8$H$a$gdHkdo$$Iflr "#L-M*N t0644 layt{HJLNPR2H\r$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ L d1$7$8$H$gd>$ L d1$7$8$H$a$gd>$ L d1$7$8$H$a$gdH L d1$7$8$H$gdHrtx8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{tx# $ 9 > @ A B D { !!!!!!!!h"z"""" ##"#$#(###########/$0$1$2$3$Ắh{hhmHsH hkh>h\~v5mHsHh{h>5mHsHhkh>5mHsHh3mHsHh3h+mHsHhhmHsH hkh+h{h+mHsHh{h+5mHsH:$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ 8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{ # % 9 ? @ A $ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{A B D K 8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd $$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{K y {  L d$1$7$8$H$Ifgd{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ 8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd $$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{ $ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ 8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kdx $$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{ !!!!$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{!!!!!8&&& L d1$7$8$H$gd>kd] $$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{!!!d"f"h"z"""" #"#$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{$ L d1$7$8$H$a$gd>$ L d1$7$8$H$a$gd> L d1$7$8$H$gd> "#$#(#R#8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kdB $$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{R#####$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{####8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{##$$1$2$$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{2$3$5$<$8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{3$5$j$k$l$u$v$w$x$z$$$$$$$$$ %!%"%&%&>&`&z&&&&&&&&&','.'@'D'F'¶wkhkh&C5mHsH#hkhH56B*mHphsHh\~v5mHsHh\~vmHsHhrmHsHhkhHmHsHhhr5mHsHhkhH5mHsHhkh>5mHsHh{hwmHsH hkh+hhmHsHh{h+mHsHh{h+5mHsH'<$j$l$v$w$$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{w$x$z$$8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{$$$$$$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{$$$$8$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{$ %% %!%$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{!%"%#%8& L d1$7$8$H$gd>kd$$Iflֈ" (.1/ .  t0644 layt{#%$%%%&%'%(%)%F&H&z&&&.'v'x'''' L d$1$7$8$H$Ifgd{$ L d1$7$8$H$a$gdH$ L d1$7$8$H$a$gdH L d1$7$8$H$gdH$ L d1$7$8$H$a$gd>F't'x'''''(2(4(l(n(((())))**H*R*Z*r******+t++++++,&,·—ŒujhkhHmHsHhkh+5mHsHh3h+mHsHh{hM/mHsHh{h&C6mHsHh{h+6mHsHhhrmHsHh{h+mHsHh{h&CmHsH hkh+h{h+5mHsHh\~v5mHsHhkhH5mHsHhkh&CmHsH&''' L d$1$7$8$H$Ifgd{$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{'(((((F0000 L d$1$7$8$H$Ifgd{kdh$$Ifl4 r.(5``e`^` t0_744 la5yt\~v(0(2(4(kdE$$Ifl4ֈ(.(5  e  F  t0_744 la5yt\~v L d$1$7$8$H$Ifgd{4(n(((Z))))*H***+,+8+:+<+F+r+t++ $$Ifa$gd{ $Ifgd&C L d$1$7$8$H$Ifgd{+++++7%%% L d1$7$8$H$gdHkd0$$Iflֈ(.(5e F t0_744 la5yt\~v+,T,p,, - -8-f-p---$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ L d$1$7$8$H$Ifgd{ L d1$7$8$H$gdH &,B,R,T,b,n,p,,,,,,,,- -.-8-^-f-n--------80x0~00Z2\2پٲЛЛvkvv]vkh{h0,5\mHsHh{hHmHsHh{h0,mHsH hkhM/ hkh(^h{h&C5mHsHh{hH5mHsHhkh&CmHsHhkh&C5mHsH#hkhH56B*mHphsHh\~v5mHsHhkhH5mHsHhkhHmHsHh\~vmHsHhrmHsH!------G1111 L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4 rS6^o/6```(` t0K8644 la5yt{----kd$$Ifl4ֈS6^)o/6   (x  t0K8644 la5yt{ L d$1$7$8$H$Ifgd{--.@//00B162\2j2z22h4646T67X777778 L d$1$7$8$H$Ifgd{\2h2j22222h4z44445*5B5d555557777888888899::f;;;;;<<d<|<<<ܵܵܵ~ppph{hh6]mHsHh{h;6mHsHh{hh5\mHsHh{hhmHsHh{h;mHsH hkhM/h{hHmHsHh{h0,6]mHsHh{h0,5\mHsHh{h0,mHsHh{hH6mHsHh{h0,6mHsH,8868888"" L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$IflֈS6^)o/6(x t0K8644 la5yt{88899B:t:: ;@;f;;><<F=~=4>>>>>?&?T? L d$1$7$8$H$Ifgd{<<<<<==.===>>>>>>R?T?V?X????? @$@dBfBBBCC4C6C˿򴩴|qe˩Yh{hM/6mHsHh{h;6mHsHh{h mHsHh3hM/mHsHh{hM/5mHsHh3h(^mHsHh{h;mHsHh{hM/mHsHh{hhmHsHh{hM/\mHsHh{hM/5\mHsHhhr5\mHsHh{hh5\mHsHh{hh6]mHsH!T?V?X??6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kdv$$Ifl4ֈS6^)o/6`(x t0K8644 la5yt{?v@ZAAABBBCC$DDD~EEE6F L d$1$7$8$H$Ifgd{6CdCCCCCCCCD$DjDEEEEEE4F6F8F:FFFFFI I6I8IJIfI|IIIIIJ J4JFJbJ~JKKKK,L4L6LXLZL\L^LLLLL MM(OΰΤΰh{hM/5mHsHh{h;6mHsH hkh(^h{hM/\mHsHh{hhmHsHh{h;mHsHh{hM/5\mHsHh{hM/mHsHh{hM/6]mHsH<6F8F:FF6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd>$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{FJGGG`HHH I8IfI4JbJJpKKKKZL L d$1$7$8$H$Ifgd{ZL\L^LL6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{LhMMMNO*OTOPPPQR.R0R8RR L d$1$7$8$H$Ifgd{(O*OROTOfOOOOOOOP$P@PP.R0R6R8RLRdRRRRRRS^SlSTTUUVV0V2VDV`VVVVVW2WzWWWWWWЬh{h mHsHh{hM/5\mHsH hkh(^h{hM/\mHsHh{hM/mHsHh{hhmHsHh{h(^6]mHsHh{h(^mHsHh{h(^5\mHsHh{h;6mHsHh{h;mHsH2RRRS6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{SSTTUV2VW*YZ6Z@ZZ L d$1$7$8$H$Ifgd{ WX(XnXXX@YxYYY6Z>Z@ZTZlZZZZZ[[f[v[[[\\2^4^^^n^^^^^_6_Z_____`&`B`z`~`ƻƨƎƚvh{h(^]mHsHh{h(^6mHsHh{h;6mHsHh{h(^5\mHsH hkh(^h{hM/\mHsHh{hM/mHsHh{h;mHsHh{hhmHsHh{h mHsHh{h(^mHsHh{h(^6]mHsH.ZZZ[6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{[ \\]^4^^^`^b^d^f^h^j^l^n^p^^```aabbbbbb L d$1$7$8$H$Ifgd{~``bb bbb$b.bBbZbbbbbbb*dddee$e:eDe`edeeeeeƺƯܤymyyaSh{hU5\mHsHh{hH6mHsHh{hU6mHsHh{h;6mHsHh{h0,6mHsHhhrmHsHh{hUmHsHh{hHmHsHh3h(^mHsHh{hM/\mHsHh{hM/mHsHh{hhmHsHh{h;mHsHh{h(^mHsHh{h(^6]mHsHbbbbb b"b$b.bbb L d$1$7$8$H$Ifgd{ bbb6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd^$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{be@eBeDeeVffVg " & F L d$1$7$8$H$Ifgd{ L d$1$7$8$H$Ifgd{ & F L d$1$7$8$H$Ifgd{eeef(fTfVf|ffffgg:gVg  $28BD $Dh"n̫畉}h{h0,6mHsHh{h;6mHsHh{h0,mHsHh{h;mHsHh3hM/mHsHh{h(^mHsHh{hhmHsHh{hHmHsHUh{hU5\mHsHh{hUmHsHh{hU6]mHsH1Manuale de Ed. Muzical pentru clasa a VI-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p-67-70; Editura Teora, Bucure_ti, p.106, p.107;S.3 (21) S.4 (22)Prob oral Prob practic Tem de lucru n clas Muzica popular-Interpretare vocal, la unison, individual sau n grup; -Audicii muzicale; -Identificarea tipului de muzic; -Delimitarea auditiv a cntecului popular; -Diferencierea auditiv a cntecului propriu-zis de cntecul de joc; -Exprimarea preferincelor; -Interpretarea unor cntece accesibile din zon; -Executarea unor mi_cri _i pa_i de dans specifici; -Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noiMuzica popular Cntecul propriu-zis Cntecul de joc _i melodia instrumental de joc Cntece (la alegere): Haia, haia cu mama -M. Tnase; Aura_, Pcura_, Humule_ti, Neamc; Se coc cire_ele - joc muzical; Melc, melc codobelc; -Audicii (la alegere): Cntecul caprei - Capra cu trei iezi - Alexandru Zirra; Melc, melc, codobelc - Marcian Negrea; -Manuale de Ed. Muzical (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.72, p.73, p.74; Editura Teora, Bucure_ti, p.69, p.70, p.72, p.74, p.75; -Cntece (la alegere): Mai lin dorule,mai lin - Moldova; Drag Marioar - Basarabia; Pe crare sub un brad Bucovina; Trecui dealul la Baiuc -Lpu_, Maramure_;S.5 (23) S.6 (24) S.7 (25) Prob practic Tem de lucru n clasMuzica cultAudicii muzicale; Delimitarea auditiv a miniaturilor instrumentale; Diferencierea auditiv _i recunoa_terea acestora; Exprimarea preferincelor; Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noi;Miniatura instrumentalCntece (la alegere): Fragment din miniatura nr.6 - S.Drgoi; Cntec de primvar -dup T.Popovici, versuri, St.O.Iosif; Ciocrlia  F.M. Bartholdy; Instrumentul profesorului; Manuale de Ed. Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.95; Editura Teora. Bucure_ti, p. 110S.8 (26)Observare sistematic Proba practic Tem de lucru n clas-Audicii muzicale; -Delimitarea auditiv a suitei; -Diferencierea auditiv a acestora; -Exprimarea preferincelor; -Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noi;SuitaAudicii (la alegere): Muzica apelor - Suit pentru orchestr - G.Fr.Handel; Preludiu la unison - fragment din Suita I, Suita a II-a pentru orchestr - Steasca, Suita Impresii din copilrie de G.Enescu; Visul unei nopci de var -F.Mendelssohn Bartholdy; Seherezada - N.R.Korsakov; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed. Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.101, p.102; Editura Teora, Bucure_ti, p.l17; -Casetofon, cd-player, casete, cd-uri.S.9 (27)Prob oral Prob practic Tem de lucru n clas-Audicii muzicale; -Delimitarea auditiv a rapsodiei; -Diferencierea auditiv a acestora; -Exprimarea preferincelor; -Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noi;Rapsodia-Cntece (la alegere): Mi stejar - din coleccia G.Musicescu (Cte cri sunt pe pmnt); Br oic - melodie popular; -Audicii (la alegere): Rapsodia romn nr. I, Rapsodia romn nr2 - G.Enescu; -Jocul pe audicie;S.10 (28)Prob orala Prob practicMuzica de divertisment-Audicii de muzic u_oar; -Delimitarea auditiv a genurilor de muzic u_oar; -Diferencierea auditiv a acestora; -Exprimarea preferincelor; -Interpretarea unor cntece accesibile din repertoriul muzical romnesc _i strin; -Executarea unor mi_cri _i pa_i de dans specifici; -Utilizarea unui vocabular mbogcit cu termeni muzicali noi;Valsul i Tango-ul Blues-ul i Muzica FolkCntece (la alegere): Lutarii - R.Krauss; nc o nou zi - C.Dumitriu; O, du Lieber Augustin - melodie austriac; Valurile Dunrii - Ivanovici; Tangoul de demult - G.Dendrino; Summertime - G.Gershwin; muzicalul Porgy and Bess; Un 'te duci tu mielule - M.Vintil; -Audicii (la alegere): brncuc, crncuc; Mi-am pus busuioc n pr- I.Vasilescu; Sunetul muzicii - R.Rodgers; Valurile Dunrii  I.Ivanovici; Dunrea albastr - J.Strauss ( fiul); Tangoul de demult -G.Dendrino; Rapsodia albastr - G. Gerhwin; Blues-uri, interpretate de C.Parker, L.Armstrong, E.Fitzgerald, J.Rducanu, Piese folk - N.Alifantis, M.Vintil, V. Sterian; -Jocul pe audicie; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed. Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Editura Petrion, Bucure_ti, p.109; p.110; Editura Teora, Bucure_ti, p.125; p.127; p.129; p.130; p.131; -Casetofon, cd-player, casete, cd-uri.S.11 (29) S.12 (30)Prob practic Tem de lucru n clas DISCIPLINA: Ed. Muzical PROFESOR: Gabriel Victor Popescu CLASA: a VI-a UNITATEA DE NVbARE: Ritmul COMPETENbE: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; Detalieri de concinutActivitci de nvcareTemaResurseEvaluareMaterialeTemporale Combinacii ritmice-Exercicii de citire ritmic ; -Exercicii de reprezentare grafic a duratei sunetelor _i pauzelor muzicale ; -Exercicii de marcare a timpilor unei msuri; -Jocuri muzicale; -Audicii muzicale; -Comentarea lucrrilor audiateCombinacii ritmice n msurile de 2/4. 3/4, 4/4 (actualizare) -Cntece (la alegere): Lioara, obicei de primvar  Bihor -Jocuri ritmice; -Instrumente _i jucrii de percucie ; -Instrumentul profesorului; -Manuale de Ed.Muzical pentru cl.aVI a (la alegere) Editura Petrion, Bucure_ti, p.43 ; Editura Teora, Bucure_ti, p.14 ; - aparatur audio-videoS. 15Observare sistematic Prob oralFormule ritmice-Exercicii de citire ritmic; -Jocuri muzicale; -Exercicii de recunoa_tere a sincopei; -Intonarea exemplelor muzicale _i a cntecelor propuse cu toat clasa, n grup sau individual; -Audicii muzicale; -Comentarea lucrrilor muzicale audiate. -Exercicii de citire ritmic ; -Jocuri muzicale; -Exercicii de recunoa_tere a contratimpului; -Intonarea exemplelor muzicale _i a cntecelor propuse, cu toat clasa, n grup sau individual; -Audicii muzicale ; -Comentarea lucrrilor muzicale audiate Sincopa Contratimpul Recapitulare finalCntece (la alegere): Matona mia cara - Orlando di Lasso; S-a dus badea nu mai vine; Brul amestecat - Pretorian Vlaiculescu; Cuc, cuculec - Nelu Ionescu; Cielito Lindo - melodie mexican; -Jocuri ritmice ; -Fi_ de lucru; -Exercicii de recunoa_tere a sincopei; -Instrumente _i jucrii de percucie ; -Audicii (la alegere):Matona mia cara - Orlando di Lasso; Dans ungar-Johannes Brahms: Menuet.  L. Boccherini; -Manuale de Ed.Muzical pentru cl.aVI a (la alegere): Ed. Petrion, Bucure_ti, p. 45, p.46, p.47; Ed. Teora, Bucure_ti, p.50, p.52. Cntece (la alegere) :Cor - opera Flautul fermecat - W. A. Mozart Cucu - cntec elvecian; Hop _i-a_a - R. Rausch -Jocuri ritmice ; -Instrumente _i jucrii de percucie ; -Fi_ de lucru ; -Exercicii de recunoa_tere a contratimpului ; -Audicii(la alegere): Cor- Flautul fermecat  W.A. Mozart; Ana Lugojana -Ion Vidu; Aria lui Wasek -opera Mireasa vndut -Bedrich Smetana; Hacegana - din suita simfonic Trei jocuri din Ardeal -Achim Stoia; -Manuale de Ed.Muzical pentru cl.aVI a (la alegere) : Ed. Petrion, Bucure_ti, p.51,p.52; Ed. Teora, Bucure_ti p.33, p.55.S. 16 S. 17 S. 18,S.36Prob oral Prob practic Observare sistematic DISCIPLINA: Ed. Muzical PROFESOR: Gabriel Victor Popescu CLASA: a VI-a UNITATEA DE NVbARE: Interpretarea COMPETENbE: 1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 Detalieri de concinutActivitci de nvcareTemaResurseEvaluareMaterialeTemporale Cntarea monodic *armonic i polifonicExercicii de intonacie; -Interpretarea cntecelor propuse n variant monodic, cu ison pe tonic (aranjament armonic), cu imitacie (aranjament polifonic); -Intuirea auditiv a diferencelor de sonoritate; -Compararea variantelor; -Exprimarea preferincelor; -Utilizarea unui vocabular mbogcit cu noi termeni muzicali; -Crearea unor aranjamente; -Audicii muzicale.Cntarea monodicCntece din repertoriul srbtorilor de iarn (la alegere): nchinarea pstorilor - V.Popovici; Iat, vin colindtori -dup T.Brediceanu; La Vitleem colo-n jos-colind din Oltenia; Steaua sus rsare-cntec de stea; O, brad frumos - melodie german; Jingle bells - melodie tradi-cional american; -Audicii muzicale; -Manuale de Ed. Muzical pentru clasa a Vl-a (la alegere): Ed. Petrion ,Bucure_ti, p.10, p. 13; Editura. Teora, Bucure_ti, p.62, p.64, p.66, p.67S. 13Observare sistematic Prob practic Tem de lucru n clasRepertoriul de colinde-Interpretare vocal la unison, ind-ividual sau n grup; -Interpretare vocal pe dou voci (n canon sau armonica); -Concepere de programe artistice; -Participare la pregtirea _i suscinerea unor serbri muzicale, spectacole; -Audicii muzicale.Colindele la romniCntece din Repertoriul de colinde (la alegere); -Audicii (la alegere) din reper-toriul romnesc _i universal; -Instrumentul profesorului; -Instrumente simple de percucie (tamburin, tob mic, clopocei); -aparatura audio-videoS. 14Observare sistematic Prob oral Prob practicTempo-ul-interpretare vocal la unison; -interpretare cu toat clasa , n grup, individual; - Exercicii de descoperire a tempo-urilor muzicale; -Improvizacii muzicale simple -Jocuri muzicale;-Audicii muzicale.Accelerarea _i rrirea mi_crii (accelerando _i rallentando) Cntece (din manuale, la alegere) Plan_e; Instrumente muzicale simple; Audicii: Menuet  L.Boccherini; Corul ranilor din Mireasa Vndut; Cntec de leagn - Mozart S.1 (19)Observare sistematic Prob oral Prob practic Nuancele-interpretare vocal la unison; -interpretare cu toat clasa , n grup, individual; - Exercicii de descoperire a nuancelor muzicale; -Improvizacii muzicale simple -Jocuri muzicale; -Audicii muzicale.Termeni de nuan; crescendo _i descrescendoCntece (din manuale, la alegere) Plan_e; Instrumente muzicale simple; Audicii: Cntec de leagn  J.Brahms; Drum bun  T.Popovici, Simfonia Surpriza  J.HaydnS.2 (20)Observare sistematic Prob oral Prob practicInterpretare instrumental-interpretare vocal la unison; -interpretare cu toat clasa , n grup, individual; -Acompaniere ritmic folosind corpul sau diferite obiecte sonore _i instrumente de percucie simple (toba mic, tamburina); -Confeccionare de pseudo-instru-mente (marracas, trianglu, etc.) -Jocuri muzicale; -Audicii muzicale. Universul muzicii instrumentaleCntece (din manuale, la alegere) Plan_e; Instrumente muzicale simple  de percucie, confeccionate de copii sau cumprate din magazin -aparatur audio-video; S.13 (31) S.14 (32)Observare sistematic Prob practic DISCIPLINA: Ed. Muzical PROFESOR: Gabriel Victor Popescu CLASA: a VI-a UNITATEA DE NVbARE: Timbrul muzical COMPETENbE: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 Detalieri de concinutActivitci de nvcareTemaResurseEvaluareMaterialeTemporale Timbrul muzical-interpretare vocal la unison; -interpretare cu toat clasa , n grup, individual; -Acompaniere ritmic folosind corpul sau diferite obiecte sonore _i instrumente de percucie simple (toba mic, tamburina); -Jocuri muzicale; -Audicii muzicale. -Vizionri de filme muzicaleFormacii vocale: corul de voci egale _i mixt Formacii instrumentale: orchestra de muzic simfonic Recapitulare finalCntece (din manuale, la alegere) Plan_e; Audicii: diferite coruri de copii, femei, brbai i mixte; Simfonii  Beethoven, Haydn Concerte simfoniceS.15 (33) S.16 (34) S.17 (35)Observare sistematic Prob oral Prob practic  Conform Programei ^colare de Educacie Muzical pentru clasele a V-a _i a VI-a, Bucure_ti, 15 iunie 2009  n conformitate cu Programa de Educacie Muzical, competencele specifice marcate cu asterisc devin obligatorii atunci cnd, la decizia _colii, se opteaz pentru curriculum extins (2 ore la clasa a VI-a)      PAGE \* MERGEFORMAT 2 "$&(*,.02D L d$1$7$8$H$Ifgd{ @8"" L d$1$7$8$H$Ifgd{kd4$$IflֈS6^)o/6(x t0K8644 la5yt{@f$&(TV(*,.@BDVX L d$1$7$8$H$Ifgd{6Hf&4>@JT\^` @     p!r!t!v!"øøøí΢}oooøh{hk6]mHsHh{hk5\mHsHh{h;6mHsHh{h;mHsHh3h(^mHsHh{hkmHsHh{h(^mHsHh{hhmHsHh{h0,mHsHh{hU6]mHsHh{hUmHsHh{hU5\mHsH+XZ\ L d$1$7$8$H$Ifgd{8" L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$IflֈS6^)o/6(x t0K8644 la5yt{N`  r! L d$1$7$8$H$Ifgd{ & F L d$1$7$8$H$Ifgd{ r!t!v!!6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4ֈS6^)o/6`(x t0K8644 la5yt{!!$"Z"""%L%X&&&' L d$1$7$8$H$Ifgd{ """"#`#z####$$$0$^$x$$$$&&&&&''' '((((((J)\))))*D*F*N*X*Z****f----.ЕЂh{hk6mHsH hkh(^h{hk5mHsHh3h(^mHsHh{h(^mHsHh{hhmHsHh{hk6]mHsHh{hkmHsHh{hk5\mHsHh{h;6mHsHh{h;mHsH3'' 'F'6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kd$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{F''' ((() *F*Z** L d$1$7$8$H$Ifgd{ ****6  L d$1$7$8$H$Ifgd{kdR$$Ifl4ֈS6^)o/6 (x t0K8644 la5yt{*^+++,,f--------/223`44444$5 L d$1$7$8$H$Ifgd{...:.V.X.Z..... /(/>/n////0h0~000001D1j11111444445"5$5&5(5*5vmhH5mHsHhkhH5mHsHh3hkmHsHh{hB 5\mHsHh{hB \mHsHh{hB mHsHh{hkCJaJmHsHh{hk5\mHsHh{hB 6mHsHh{hk6]mHsHh{hk6mHsHh{hkmHsH*$5&5(5*5,56$$$ L d1$7$8$H$gdHkd $$IflֈS6^)o/6(x t0K8644 la5yt{*5,5.5H5b5v555555555555 666j6n66666666(7*7N7޺ޮ޺ސ޺yymyfy_Sh{hEii\mHsH hkho|c hkhHh{h&C5mHsHh{hH5mHsHhkh&CmHsHhkh&C5mHsH#hkhH56B*mHphsHhkhH6mHsHh\~v5mHsHh\~vmHsHhrmHsHhkhHmHsHhkhH5mHsHhkh 5mHsHh 5mHsH,5.505b5555l6n666666$ L d$1$7$8$H$Ifa$gd{ L d$1$7$8$H$Ifgd{ L d1$7$8$H$gdH 666667E//// L d$1$7$8$H$Ifgd{kd $$Ifl4 rP%0(5`` `@` t0_7644 la5yt\~v7&7(7*7kd!$$Ifl4ֈP*%0(5   @A  t0_7644 la5yt\~v L d$1$7$8$H$Ifgd{*7P77*88889999$:p::;;;;<< $Ifgdo|c $$Ifa$gd{ $IfgdEii L d$1$7$8$H$Ifgd{N7P79999999:;;;;;<<< <><@<">$>&>*>?@ @D@L@j@@@@@@ AzAAAAB4CXC|CCCCDѪѪܗܗ܉{{{{{{{h{ho|c6]mHsHh{ho|c5\mHsHh{ho|c6mHsH hkho|ch{ho|cmHsHh{hEii6]mHsHh{hEii5\mHsHh{hHmHsHh{hEii6mHsHh{hEiimHsHh{hH\mHsH0< <@<|<5 L d$1$7$8$H$Ifgd{kd"$$IflֈP*%0(5 @A t0_7644 la5yt\~v|<<<==$>&>(>*>h>>>?? @0@2@4@6@8@:@<@>@@@B@D@ L d$1$7$8$H$Ifgd{D@F@H@J@L@h@j@l@n@p@r@t@v@x@z@|@~@@@@@@(BlBC L d$1$7$8$H$Ifgd{ L d$1$7$8$H$If`gd{CCDDDEE>F`FFFGZHPI\I^I`IbIdIfIhIjIlInIpIrItIvI L d$1$7$8$H$Ifgd{DDDDDE$E\EpEzEEEFFFFG"G2GNGbGGGGNIPIZI\IIIIIJJJJJ J0J:Jڨڨڠڔڨxofoh\~v5mHsHh 5mHsHhH5mHsHhkhH5mHsH hkho|ch{ho|c\mHsHhhmHsHh{hHmHsHh3ho|c6]mHsHh3ho|cmHsHh{ho|c5\mHsHh{ho|cmHsHh{ho|c6]mHsHh{ho|c]mHsH'vIxIIIIIIIIIIIIIIIIIJ L d$1$7$8$H$Ifgd{JJJJ3!! L d1$7$8$H$gdHkdq#$$IflֈP*%0(5 @A t0_7644 la5yt\~vJ J"J$J&J(J*J,J.J0J2J4J6J8J:JJpJJJK~KKKKK L d$1$7$8$H$Ifgd{ L d1$7$8$H$gdH:J-(5``J `j `2 t0_7644 la5yt{dfzf|f~fkd*$$Ifl4ֈ>l(-(5  J j .  2 t0_7644 la5yt{ L d$1$7$8$H$Ifgd{~fffFgl(-(5J j . 2 t0_7644 la5yt{pl nnnnnnn n$n&n^n`nbndnfn L d1$7$8$H$gd $a$gdH n nnnnnnn n"n&n(nVnXnZn\n`nbndnfnhkhH5mHsHh3$h hXymHnHuh3jh3UjhuUhuhHhUmHsH51h0:pTt= /!"#$% $$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#vM#v*#v#v#vN :V l t065M5*555N yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / / yt{$$If!vh#v1#v/ #v. #v#v#v:V l t06515/ 5. 555/ / / yt{$$If5!vh#v#ve#v#v^#v:V l4  t0_7++++55e55^5/ a5yt\~v$$If5!vh#v#ve#v#v #vF#v:V l4 t0_7++++55e55 5F5/ a5yt\~v$$If5!vh#v#ve#v#v #vF#v:V l t0_755e55 5F5a5yt\~v$$If5!vh#v#v#v(#v#v:V l4  t0K86++++555(55/ a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86++++555(5x55/ a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l t0K86555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55/ a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l t0K86555(5x55/ a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l t0K86555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l4 t0K86+555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v#v(#vx#v#v:V l t0K86555(5x55a5yt{$$If5!vh#v#v #v@#v#v:V l4  t0_76++++55 5@55/ a5yt\~v$$If5!vh#v#v #v@#v#vA#v:V l4 t0_76++++55 5@55A5/ a5yt\~v$$If5!vh#v#v #v@#v#vA#v:V l t0_7655 5@55A5a5yt\~v$$If5!vh#v#v #v@#v#vA#v:V l t0_7655 5@55A5a5yt\~v$$If5!vh#v#ve#v#vb#v2:V l4  t0_76++++55e55b52/ a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l4 t0_76++++55e55 552/ a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l t0_7655e55 552a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l t0_7655e55 552/ a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l t0_7655e55 552/ a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l t0_7655e55 552a5yt{$$If5!vh#v#ve#v#v #v#v2:V l t0_7655e55 552/ a5yt{$$If5!vh#v#vJ #vj #v#v2:V l4  t0_76++++55J 5j 552/ a5yt{$$If5!vh#v#vJ #vj #v. #v#v2:V l4 t0_76++++55J 5j 5. 552/ a5yt{$$If5!vh#v#vJ #vj #v. #v#v2:V l t0_7655J 5j 5. 552a5yt{j" 666666666vvvvvvvvv66666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmHnHsHtHL`L HNormal$CJOJPJQJ_HaJmH sH tH JA J Font de paragraf implicitRi@R 0 Tabel Normal4 l4a 2k 2 0 Fr Listare N`N H Fr spaiereCJ_HaJmH sH tH J@J HText not de subsolCJaJhoh HText not de subsol CaracterCJOJPJQJ^JaJL&`!L H0Referin not de subsolH*v3v H Gril Tabel7:V0 d2B2 +0Antet H$LoQL +0Antet CaracterCJOJPJQJ^JaJ4 @b4 +0Subsol H$NoqN +0Subsol CaracterCJOJPJQJ^JaJ8O8 w0Style31$7$8$H$PJ@O@ w0Style11d 1$7$8$H$PJ@O@ w0Style12d1$7$8$H$PJJoJ w0 Font Style485CJOJQJ\^JaJJoJ w0 Font Style506CJOJQJ]^JaJJoJ w0 Font Style585CJOJQJ\^JaJDoD w0 Font Style60CJOJQJ^JaJ>O> _5z0Style6d1$7$8$H$PJDoD _5z0 Font Style24CJOJQJ^JaJ4U`4 0 Hyperlink >*phPK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭V,cy$gc.bAn̖kեC AĿ<@7co#c!QR/L h(aFȩ20k{'CrOyaA۫?oi^61`oi_e )Qo.m y\<Z[2z'Yُ󲻵fKWlnu:f+ 5 1_66Y|slvހ,~u߿ZmxM:~&9ۮ|g(1OԢZ].@Md}.Gb\zb|9u! a#f^>'ӣ?=xptG+ٵŷco^</~ן?Byߟ>~է|) ҘHt=c&*d$ζcaZޱ'XkS1,ˎcG->W'w(ZZ;Y(\ӺJaNZq{Toooe8ލc.É!IB'»;:qݡCQʐ ȩ٦mC^U>CFΪ". ㇄9a' U"8f_*2r0~ד 2Q/ RV)Rүa`ʴi"U2c-ߍpVa4>(F\Uw!;' }''-:& D?\^%ܩ11TpuL"nF#n_?mM8zfQ/.}y O] 1D#wyQ??%XZ"v6cwpSjuio gOЇE8Iq K#;8P` >*D8i!D\e,Wxj6%2jvyE/wB*4\ъpZe+2۫(kNnL3h+\!6ry,ф(Q^;V HnsdN1N!RϑW–l|Vuxa>j ȖyK&krz^TXYbxcV@ԒҊQ)("QpFl"0_*P ; #/nNG)@ǿ0fogo`6f5e+pƣ2֜8ǰX D)CB8CC܊ - <&H8.bҢlhIG-?y- 4>cUy;k0Ԑ- K"cc~&+Gw![)i ~fh~lPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 0_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!?3theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] 2L&^j8;&^ ***- 6t3$F'&,\2<6C(OW~`e".*5N7D:J?@ABCDEGHIJKLMNPQRSTUVWXYZ[\]^_abcdefgijklmnpqrtuwxz{|} $&-!L# @0(  B S  ?24opLMjq?Gw!)CMy$+LNUfikMR+4>et.17DIMPgpy   1 @ B F G      % 5 7 ; <      ) Z ` t x    $ % 9 B     Q S ()NR,-?Hkl"%,6>KLU`m~'29DKTpu4DFGLy,;HPS *KWPVclu}PS| '3<KSbhr{ HUcnGRiv'4:JVgoz03PRbj#&z{)/8CLPZb}%*4@PTbm  ( 6 P S x ! !!!,!5!6!>!H!M!P!W!b!k!y!~!!!!!"" "+"7"<"P"R"^"c"t"""""""""##+#7#E#P#Y######### $$$$$.$0$<$A$E$Q$Z$^$h$q$$$$$$$(%0%H%S%_%d%n%z%%%%%%%%%&&1&I&T&&&&& ''3'@'J'W'`'j'x'{'''''''''((!($(,(0(:(E(L(N(P(\((((((((((())$)))L)W)c)h)r)~))))))))***5*M*X*****++O+X+a+n+w++++++++++++ ,,,&,0,:,P,R,[,_,i,r,,,,,,,--3->-I-Z-_-i-u-{-------V.W..... / ///V/\/r/|///////////////00R0Z0y0~000000000u2v222222222'3*3=3F3[3d3r3{33333333344^4g4u4y444444444444555555'5F5H5"6#6C6D6n6o6f7k7o7z777]8^8l8m888V9W9b9m9}9999:::+:E:J:N:U:::5;6;;;<<<<< <:<C<S<\<n<{<<<<<<<==4=@=h=t=========>>>>>!>4>6>I>R>Z>\>g>o>y>{>>>>>>>>>>???'?2?B?D?O?X?`?b?o?w???????????@@Q@X@d@r@@@AA#A/AIAOATAZA_AeAnAsAAAAAAAAAAAAAAABB(B*B:B@BHBKBRB\BdBqBBBBBBBCCCC6C>CHCQC[CgCzCCCCCCDDDD+D:DHDQD^D`D}DDDDDDDDDDE EEE1E9ECENEjEuEEEEEFFFF'F/F9FDFfFqFFFFFGG'GBGIGQG_GfGqGyGGGGGGGGGGGGGHHHH)H4HwHHHHHHHHHHHHHHII3I6I8I:IFIJIhIqIIIIIYJZJJJJJKK K)KKKKKKKKKKL!LSLYLZLjLqL~LLLLLLLLLLLLLLMM$M-M:MEMSMbMMMNN!N-NSdSfSSSSSSSSST!T%T/T?TCTdTiToTrTTTTTTTTTTTTTTUU U)U7U]U_UUUUUUUUUUUUV$V(V)V4VIVNV^VaVkVpVsVvVVVVVVVVVVVVWW#W)W,WIWVWWWX XX X)X5XKXSXqXuXXXXXXXXXXXY Y%Y(Y)Y4YAYbYoYpYYYYYYYZZZZ0Z2ZBZPZbZpZZZ[[#[,[-[6[S[\[[[[[[[[[[\5\7\?\B\R\\\f\k\p\x\\\\\\\\\\\\\\] ]]]*]1]R]V]h]m]]]]]]]]^^^^^$^'^34{|npij>?xyMNLN342Z[xy  / 1 E G O P l m w x      % : < D E a b l m u v    ) Y \ d e " # 8 9 > B J K x y     P S [ \ z { 23ORZ[*+>Hjl0156=>FKTU_b~&'9;KLkl38PQqr),>? JLbcuv|}{|JKabqr  HJbdFGhifgab$&/0RSBCYZ%&)*be  ' ( w x a!b!x!y!!!!"" "7"8";"<"t"w"""""##6#7#########P$Q$$$$$'%(%G%H%^%`%c%d%%%%%%&&&H&I&&& ' 'J'K'`'a' ("(((K)L)b)c)g)h)))))L*M***++N+O+a+b+v++++Q,R,,,,, --2-3-I-J-N-Z-^-_---------..-...\.]....... / /r/s/////Q0R0y0z00000000011%1&1G1H1s1t11111228292u2v2222222Z3[333]4^4445 5555!5F5H5T5U5f5g5555555"6#6:6;6P6Q66666f7g7o7p7777777888 8]8^8c8d8|9}999::E:F:N:O:::::::::::5;6;>;?;;;<<<<< <:<<<R<S<m<n<<<<<<<3=4=g=h=======>>P@Q@c@d@@@"A#AIAJASAUA^A_AAAAAAAAAAA(B*B?B@BVBWB[B\BcBdBlBqBzB{BBBBBBBCC5C6CGCHCZC[CyCzCCCCCDD*D,DGDHD}D~DDDDDDDDDEEEE0E1EBECEiEjEEEEEFF&F'F8F9FeFfFFFFFGG GG&G5GHGIG^G_GHH(H)HvHwHHHEIFIgIiIIIIIJJ"J#JPJQJfJgJJJK KKKKKKKKKKL*L+LKLLLYLZL~LLLLLLLLLLLLLLMMMM:M;MRMSMMMNN N!N;N]^B&CDE@BJPTVZ\^`bdfUnknownG*Ax Times New Roman5Symbol3. *Cx Arial7.@CalibriA$BCambria Math"h{ G G O / (P 0yr4\]3HP  $PH2!xx EDUCAbIE MUZICALcca220vnume1 Oh+'0d   , 8DLT\EDUCAIE MUZICALcca220vNormalnume13Microsoft Office Word@@u@^u  O՜.+,0$ hp|  /\ EDUCAIE MUZICALEDUCAIE MUZICAL TitluTitle  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:<=>?@ABDEFGHIJORoot Entry FpvQData l,1TabledWordDocument7SummaryInformation(;DocumentSummaryInformation8CCompObjr  F Document Microsoft Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q