ࡱ> QSP[ Objbj 4NΐΐO11111EEEEYE$       $RB11111F11  &mE\0,1 11 : SECOND LANGUAGE ACQUISITION Nama mata kuliah:Second Language AcquisitionNomor kode:IG711 (3 cs)Jumlah SKS:3 sks Tujuan Setelah mengikuti perkuliahan ini para mahasiswa diharapkan memahami isu-isu dasar tentang bagaimana orang belajar dan menggunakan bahasa untuk mengomunikasikan gagasan dan kebutuhan dalam lingkup apa yang dikenal dengan language behavior mampu menerapkan prinsip pemerolehan bahasa kedua dan memanfaatkan temuan penelitian dalam bidang ini untuk pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing berbagi dan membahas hasil temuan sendiri dan pengalaman terkait dengan pemerolehan bahasa dengan teman sekelas Deskripsi: Mata kuliah ini dirancang untuk memperkenalkan isu-isu dasar tentang bagaimana orang belajar dan menggunakan bahasa untuk mengomunikasikan gagasan dan kebutuhan dalam lingkup apa yang dikenal dengan language behavior. Selain konsep teoretis dan bukti empiris dalam studi tentang pemerolehan bahasa kedua, penerapan prinsip pemerolehan bahasa kedua dan temuan penelitian dalam arena ini juga akan menjadi bagian pembahasan dalam perkuliahan ini. Pertukaran dan pembahasan pengalaman linguistik dan pengalaman mengajar bahasa yang bersentuhan dengan konsep dan prinsip pemerolehan kedua diharapkan akan terjadi dalam perkuliahan ini. Untuk itu, perkuliahan ini dirancang agar mengenalkan konsep dan prinsip dasar second language acquisition (SLA); (2) menyediakan peluang bagi mahasiswa untuk berbagi wawasan dan pemahaman yang telah diperoleh dari bahan bacaan, dan (3) mencari penerapan bermakna dari konsep dan prinsip SLA terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Pendekatan pembelajaran Perkuliahan ini dilaksanakan dengan pendekatan pengembangan kemandirian mahasiswa untuk menjelajahi bidang ilmu pokok pada kuliah ini serta makna terkaitnya terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Kegiatan pokok pembelajaran melalui berbagai bentuk baku: ceramah, presentasi laporan buku/bab, diskusi kelas, ujian tengah semester, penulisan makalah hasil penelitian atau penelaahan, dan ujian akhir semester. Evaluasi: Mahasiswa diharapkan dapat menghadiri semua kegiatan perkuliahan dan datang tepat waktu. Bila ketinggalan satu pertemuan, mahasiswa diharuskan meng-update informasi dan liputan mata kuiliah tersebut melalui kontak dengan teman sekelasnya. Penilaian akhir dari mata kuliah ini akan berdasarkan kinerja mahasiswa yang ditunjukkan pada ujian tengah dan akhir semester serta penyelesaian tugas-tugas seperti ringkasan bacaan, presentasi topik/temuan yang ditugaskan, penulisan makalah dan tugas lainnya. Untuk penilaian keseluruhan kehadiran serta partisipasi dalam diskusi kelas juga akan dipertimbangkan. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan Pertemuan 1 :introduction to SLA, the nature of learner language, interlanguagePertemuan 2 :social aspects of interlanguage, discourse aspects of interlanguagePertemuan 3:psycholinguistic aspects of interlanguage, linguistic aspects of interlanguagePertemuan 4 :individual differences in L2 acquisition, instruction and L2 acquisitionPertemuan 5 :Interaction, acculturation and the acquisition of communicative competence, the significance of learners errorsPertemuan 6 :the input hypothesisissues and implications, language learning strategiesPertemuan 7 :quality input in the foreign language classroom, multiple perspectives in SLAPertemuan 8 :Mid-term examPertemuan 9 :Individual presentationsPertemuan 10 :Individual presentationsPertemuan 11 :Individual presentationsPertemuan 12 :Individual presentationsPertemuan 13 :Individual presentationsPertemuan 14 :Individual presentationsPertemuan 15 :Individual presentationsPertemuan 16 :Final exam Referensi: Buku utama Rod Ellis. 1997. Oxford Introductions to Language Study: Second Language Acquisition Ellis, R. 1986. Understanding Second Language Acquisition by Rod Ellis. Referensi Bailey, K.M., M.H. Long & S. Peck. 1983. Second Language Acquisition Studies Brown, H.D. 1991. Breaking the Language Barrier Cook, V. 1991. Second Language Learning and Language Teaching Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition Freed, B.F. 1991. Foreign Language Acquisition Research and the Classroom. Gass, S.M. & Selinker, L. 1994. Second Language Acquisition: An Introductory Course. Harley, B., Allen, P., Cummins, J. & Swain, M. (eds). 1990. The Development of Second Language Proficiency Krashen, A.D. 1988. Second Language Acquisition and Second Language Learning Larsen-Freeman, D & Long, M.H. 1991. An Introduction to Second Language Acquisition Research /KLYg|a r R c U w tvJLV1B?P.|ҳááߎzái ht4h7OJQJ^JmH sH &ht4h75CJOJQJ\^JaJ$ht4h7OJQJ^JaJmHsH"ht4h76OJQJ]^JaJht4h76OJQJ]^Jht4h7OJQJ^JaJht4h7OJQJ^J ht4h7OJQJ^JmHsHht4h75OJQJ\^J)-/KLWYgyf !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF / ,"  t6    44 lazyt7 !dh$Ifgd7m$ dhgd7m$ghsu{ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF / ,"  t6    44 lazyt7{|}s  ~ s``` & Fdh$Ifgd7m$ !dh$If^gd7m$ dh1$gd7m$ikd$$IflF / ,"  t6    44 lazyt7~  t~h$ !dh$Ifa$gd7m$ $dh1$a$gd7m$ dh1$gd7m$hkd$$Iflh," t0644 layt7tuvJKLVKB dhgd7m$Akd_$$Iflh," t644 layt7 !dh$Ifgd7m$$ !dh$Ifa$gd7m$ dhgd7m$Akd$$Iflh," t644 layt7V1u !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ dhgd7m$Akd$$Iflh," t644 layt7$ !dh$Ifa$gd7m$12@Bk !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7?k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7?@NPk !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7,.|k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7|}k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7-FXq Pa!1`k3rMNOȺȪh[_ ht4h7OJQJ^JmHsH ht4h7OJQJ^JmHsHht4h76OJQJ]^Jht4h76OJQJ^Jht4h7OJQJ]^Jht4h75OJQJ^Jht4h7OJQJ^JaJht4h7OJQJ^J,k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7+-Fk !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd$$IflF !: t 6    44 layt7FGVXqk !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd}$$IflF !: t 6    44 layt7qri !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$kkd$$Ifl?F !: t 6    44 layt7k !Hdh$If^Hgd7m$ !dh$Ifgd7m$ikd $$IflF !: t 6    44 layt7 !dh$Ifgd7m$ikd $$IflF !: t 6    44 layt7Q"akkkkk80dh1$H$^8`0gd7m$ dhgd7m$ hdh^hgd7m$ikd $$IflF !: t 6    44 layt7 4Ogd780dh1$H$^8`0gd7m$21h:p[_/ =!"#$% ~$$Ifz!vh5 55#v #v#v:V l t65 55azyt7~$$Ifz!vh5 55#v #v#v:V l t65 55azyt7~$$Ifz!vh5 55#v #v#v:V l t65 55azyt7$$If!vh5 #v :V l t065 / ayt7M$$If!vh5 #v :V l t65 ayt7M$$If!vh5 #v :V l t65 ayt7M$$If!vh5 #v :V l t65 ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7$$If!vh555:#v#v#v::V l? t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7~$$If!vh555:#v#v#v::V l t 6555:ayt7j 666666666vvvvvvvvv666666>66666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmH nH sH tH V`V 7Normal7$8$(CJOJPJQJ^J_HaJmH sH tH X`X 7 Heading 2$$1$@&a$5CJOJQJ\^JaJDA D Default Paragraph FontRi@R 0 Table Normal4 l4a (k ( 0No List R/R 7Heading 2 Char5CJOJPJQJ\^JaJjoj7Bodyd1$7$8$H$4B*CJOJPJQJ^J_HmHnHphsH tH uBB`B 7 Body Text$7$8$a$^JaJL/!L 7Body Text CharCJOJPJQJ^JaJHC`2H 7Body Text Indenthx^hZ/AZ 7Body Text Indent CharCJOJPJQJ^JaJPK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3ڗP 1Pm \\9Mؓ2aD];Yt\[x]}Wr|]g- eW )6-rCSj id DЇAΜIqbJ#x꺃 6k#ASh&ʌt(Q%p%m&]caSl=X\P1Mh9MVdDAaVB[݈fJíP|8 քAV^f Hn- "d>znNJ ة>b&2vKyϼD:,AGm\nziÙ.uχYC6OMf3or$5NHT[XF64T,ќM0E)`#5XY`פ;%1U٥m;R>QD DcpU'&LE/pm%]8firS4d 7y\`JnίI R3U~7+׸#m qBiDi*L69mY&iHE=(K&N!V.KeLDĕ{D vEꦚdeNƟe(MN9ߜR6&3(a/DUz<{ˊYȳV)9Z[4^n5!J?Q3eBoCM m<.vpIYfZY_p[=al-Y}Nc͙ŋ4vfavl'SA8|*u{-ߟ0%M07%<ҍPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ptheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] ONOg{~ tV1?|FqO !"#$%&8@0(  B S  ?NQNQ]%b>s^`o(. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH.]%Pf        [_7OQ@ WWHWWO@UnknownG* Times New Roman5Symbol3. * Arial7.{ @CalibriI.  Haettenschweiler;& Helveticam @Traditional ArabicTimes New RomanA BCambria Math"1hX;fY;f ! !0FF2qHX $P72!xxEmi...Emi... Oh+'0l  ( 4 @LT\dEmi... Normal.dotmEmi...1Microsoft Office Word@F#@&m@Ƽ&m՜.+,0 hp|  ! F  Title  !"#$%&')*+,-./123456789:;<=>?ABCDEFGIJKLMNORRoot Entry F`,&mTData (1Table0WordDocument4NSummaryInformation(@DocumentSummaryInformation8HCompObjy  F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q