аЯрЁБс>ўџ ')ўџџџ&џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџьЅСM №Пц bjbjт=т= "€W€Wи џџџџџџl0000000DЮЮЮ8 Dэ Ж22HHHHHHl n n n n n n $Ѓ У Њ’ 0HHHHH’ Œ00HHЇ ŒŒŒH"0H0Hl ŒHl ŒlŒј 00l H& `4ХДћƒХDŠЮj"8 l Н 0э @ ,mŒml ŒDD0000йChapter 16-Qualitative Data Analysis Introduction Purpose-provide organization to a large set of data Quantitative-data collected first, then analyzed; qualitative-collection and analysis occur simultaneously No systematic rules No well-defined/universally accepted procedures Lots of work and time Difficult to synthesize into a report Styles Quasi-statistical analysis, sometimes called manifest content analysis-search for themes that have been specified in a codebook, can be manipulated statistically Template analysis style-analysis guide Editing analysis style-develops categorization scheme, searches for patterns Immersion/crystallization-total reflection and immersion in data, highly interpretive and subjective Qualitative Analysis Process Developing categorization scheme Develop method to classify and index the materials Sometimes categories decided on before data collection; usually after data collection Studies designed to develop theory develop abstract categories Constant comparison-breaking data into segments, examining and comparing to other segments of data. Tool in grounded theory. Coding qualitative data After categories developed, data is reviewed and assigned to categories-coding Categories may then be revised Some data may fit in more than one category Manual methods of organizing qualitative data Color paper clips Pot-it not Conceptual files-but out topics and file Sort cards or McBee cards for indexing data Computer Programs for Managing Qualitative Data Ethnograph Less chance that data will be overlooked Computer does not code the data Analytic Procedures First, a search for themes Grounded Theory Analysis-used to generate theory from data Open coding or level I coding-development of categorization scheme Axial coding or level II coding-puts the data together in new says-constant comparison may be used-insights and feelings of the researcher recorded in memos Selective coding or level III coding-identifying and integrating relationships between categories  PAGE 2 и й п р с т х ц §іѓіыі§0JmHnHu0J j0JUCJ%2fбх+QXњ!nг№DšйVnНм 6 H S їяччччччяччччячппппчпппчпп & Fdр & Fdр & Fdр$dрa$и х ўўS | Ј и у , @ [ – й v и у ф х ц їїячччяччїїїтррї$a$ & Fdр & Fdр & Fdр 1hАа/ Ар=!А"А# $ %А i<@ёџ< Normal9CJ_HaJmH sH tH <A@ђџЁ< Default Paragraph Font,@ђ, Header  ЦрР!, @, Footer  ЦрР!&)@Ђ& Page Numberцџџџџ%2fбх+QXњ!nг№DšйVnНм6HS|Јиу ,@[–йvиуфч˜0€€˜ 0€€˜ 0%€˜ 0%€˜ 0%€˜ 0%€˜ 0%€˜ 0%€˜ 0€€˜ 0Q€˜ 0Q€˜ 0Q€˜ 0Q€˜ 0€€˜ 0г€˜ 0№€˜ 0№€˜ 0№€˜ 0№€˜ 0г€˜ 0V€˜ 0V€˜ 0V€˜ 0г€˜ 0€˜ 0€˜ 0€˜ 0€˜ 0€€˜ 0Ј€˜ 0Ј€˜ 0Ј€˜ 0€€˜ 0,€˜ 0,€˜ 0[€˜ 0[€˜ 0\€š@0€€˜@0€€ 0 ц S ц х  !єџ•€@Eифч@Zифчџџrebecca.burris~C:\Documents and Settings\rebecca.burris.DAN224-BURRIS\My Documents\Nursing Research\Chapter 16-Analyzing Qualitative Data.docrebecca.burris•C:\Documents and Settings\rebecca.burris.DAN224-BURRIS\Application Data\Microsoft\Word\AutoRecovery save of Chapter 16-Analyzing Qualitative Data.asd‚]ƒЂЭt4џџџџџџџџџ„а„LџЦа^„а`„Lџ.„ „˜ўЦ ^„ `„˜ў.„p„LџЦp^„p`„Lџ.„@ „˜ўЦ@ ^„@ `„˜ў.„„˜ўЦ^„`„˜ў.’„р„LџЦр^„р`„Lџ.„А„˜ўЦА^„А`„˜ў.„€„˜ўЦ€^„€`„˜ў.’„P„LџЦP^„P`„Lџ.‚]ƒџџџџџџџџ         џ@€@@фt@@ц@@џџUnknownџџџџџџџџџџџџG‡z €џTimes New Roman5€Symbol3& ‡z €џArial"ёˆ№аhаC—ІнC—І "w $№ ДДr0d№v2ƒQ№џџ$Chapter 16-Qualitative Data Analysisrebecca.burrisrebecca.burrisўџр…ŸђљOhЋ‘+'Гй0˜˜Шдьј ,8 T ` lx€ˆф%Chapter 16-Qualitative Data Analysisft haprebecca.burrisiebeebeNormal.rebecca.burrisi2beMicrosoft Word 9.0i@H'­@XлљƒХ@ŽBЌћƒХ"wўџеЭеœ.“—+,љЎ0$ hp”œЄЌ ДМФЬ д фArkansas Tech Univeristya №э %Chapter 16-Qualitative Data Analysis Title ўџџџўџџџўџџџ !"#$%ўџџџ§џџџ(ўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РF№пуДћƒХ*€1TableџџџџџџџџџџџџWordDocumentџџџџџџџџ"SummaryInformation(џџџџDocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџCompObjџџџџjObjectPoolџџџџџџџџџџџџ№пуДћƒХ№пуДћƒХџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџ џџџџ РFMicrosoft Word Document MSWordDocWord.Document.8є9Вq