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FlexibilizaçãoPara alunos com deficiência intelectual Apresente o Twitter antecipadamente ao aluno com deficiência intelectual e proponha que ele escreva alguns posts para adaptar-se à rede social. Oriente-o na leitura do livro de Marcelino Freire e sugira que os colegas comecem a história, para que o aluno entenda a lógica da produção e também contribua com o livro de microcontos da turma. Se ele ainda não consegue escrever períodos completos, sugira que diga quem serão os personagens da história ou descreva os cenários, orientando a produção dos colegas. O trabalho em duplas ou em pequenos grupos também contribui, assim como a produção de textos sobre temas cotidianos, próximos da realidade do aluno.Desenvolvimento 1ª etapaPergunte à classe quem usa o Twitter e quais são suas características. Deixe que os usuários apresentem a ferramenta aos colegas. Caso não haja alunos que conheçam a ferramenta, disponibilize impressos que reproduzam as postagens. Compare-a com blogs, torpedos de celular e postagens de redes sociais. 2ª etapaApresente o livro Os Cem Menores Contos Brasileiros do Século XX. Antes da leitura, mostre o formato do volume, que já aponta para a concisão do seu conteúdo. Selecione cerca de dez contos e leia-os com a turma. Observe que a brevidade das produções do livro faz com que eles sejam microcontos. 3ª etapaOriente a produção de uma história dentro de uma temática que agrade a garotada. Comece com a escrita em papel comum. Não limite o tamanho do texto nesta etapa, mas ressalte que ele se tornará um microconto posteriormente. 4ª etapaPeça que os jovens reescrevam o texto, cortando palavras ou frases que julgam desnecessárias. Explique que, nesse gênero, a descrição de personagens e cenários não é uma boa ideia, pois ela ocupará muito espaço, sobrando quase nada para a história central. Fale da possibilidade de o microconto sugerir, em vez de contar. Para que eles entendam melhor o assunto, escolha uma história do livro e leia em voz alta. Reflita com a turma, discutindo qual a história central que o texto conta. 5ª etapaApós a primeira reescrita, verifique quanto os textos diminuíram. Peça que compartilhem com o colega ao lado e que a dupla discuta os critérios de edição. Circule pela sala, interferindo nos debates e sugerindo formas de diminuir os microcontos. Questione sobre qual é a ideia daquela história e pergunte ao colega o que ele entendeu após a leitura, e vice-versa. Peça que os alunos reescrevam sua história no computador, sem ultrapassar os 140 caracteres.6ª etapaOrganizados em grupos, os estudantes devem ler os contos dos colegas e eleger o melhor texto de cada um. Oriente que eles levem em consideração não apenas o seu aspecto formal mas também o caráter impactante. Recolha as outras produções e verifique se há problemas relativos à coerência, ao estilo e ao uso de conectores linguísticos. Para observar se os trabalhos escolhidos encontram-se dentro do padrão solicitado, crie uma conta de e-mail e peça que os alunos enviem os textos para ela. Verifique o número de caracteres deles. Se fugirem ao estabelecido, reoriente a seleção.7ª etapaCrie uma conta no Twitter, o "livro virtual" que reunirá todos os microcontos selecionados ou um livro impresso com os mesmos textos. Eles devem seguir o formato do Twitter.Produto final Livro virtual ou impresso. Avaliação Analise com a turma os microcontos descartados e verifique o porquê de eles não terem sido escolhidos: ultrapassaram o número de caracteres estabelecido?, possuem problemas de contectores linguísticos?, não impactam o leitor? Aponte as deficiências encontradas e proponha reescritas coletivas. Consultoria: HYPERLINK "mailto:novaescola@atleitor.com.br" Jorge Luiz MarquesProfessor do Colégio Militar do Rio de Janeiro e do Colégio Pedro II Fonte: HYPERLINK "http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-140-caracteres-twitter-626747.shtml" http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-140-caracteres-twitter-626747.shtml "+³»Ó×åóLÅÓÔûŸ¡©Ú â õ # öþé ñ ¼Ä ÂÏî÷ -.]^pq·¾¿BCùòçòçòçòçòçÚçòçÍçòçÀçÀçÚçÀçÀçÀçÀçÀçòçòçµÍ¤Í¤¤çùµù‚jYOJQJU^J'0J5B*CJOJQJ\^JaJphÿ!j0JCJOJQJU^JaJjOJQJU^J0JCJOJQJ^JaJ0JCJOJQJ^JaJ0JCJOJQJ^JaJCJOJQJ^JaJ 0JB*phÿOJQJ^J3"·¼öæ´²1„–dh¤–¤,$d%d&d'dNÆÌÌÌOÆÌÌÌPÆÌÌÌQÆÌÌÌ[$\$^„–„–dh¤¤[$\$^„–„–dh^„–¼ýCD¹º¼ôçôàOJQJ^J0JB*OJQJ^JphÿjOJQJU^J0&P 1h°ƒ. °ÈA!°7"°7#7$7%°°Å°ÅÄYDd,áèèðä² ð cð&AÁÿ¿C"ñ’ŽÃJ—Ã0˜¿€€var pwa_pagination_number_pages = 1; type="text/javascript"ð€bð!Xâó†¡‘¶œ¥¿N¤B ÿýDEnðõXâó†¡‘¶œ¥¿N¤B ÿ‰PNG IHDR¶òfsRGB@À}Å0PLTE€€€€€€€€€€€€ÀÀÀÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ{±ÄbIDATÓEŽ!À0Eqˆ‰^u®M&V‰ëUp“\ ·&ˆ®¤C|ñòóø×Á)"3.8Ì´ŒÍìþ(6 jPtsÊ„˜œ&ªÙ)·NÑU-\^w‘&Ã^eyûúÆ¾á_öc|_ˆüâ^9IEND®B`‚eDÐÉêyùºÎŒ‚ªK©vhttp://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-140-caracteres-twitter-626747.shtmlàÉêyùºÎŒ‚ªK©http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-140-caracteres-twitter-626747.shtmlyXô;H¯,‚]Ä…'c¥« i8@ñÿ8NormalCJ_HaJmHsHtHJ`JTítulo 1@&"5CJ0KH$OJPJQJ\^JaJ06A@òÿ¡6Fonte parág. padrão8U`¢ñ8 Hyperlink7€>*B*S*€Y(phÌ W`¢ Forte5\J^`JNormal (Web)¤d¤d[$\$OJPJQJ^J@þo"@chamada¤d¤d[$\$OJPJQJ^J\þo¢1\intertitulo14dP¤áYD\$5CJOJQJ\^JaJo(ph333"X`¢A"Ênfase6]¼0ÿÿÿÿ"·¾0€€˜0€€˜0€€˜0€€C¼¼¼-]p¾C¹¼XÔÿŒXÿ„!NQ hm;FÇÎŸ¤ýÙã² % Û æ Š” %,U`¸¿©´µÁÈÐ¾Åtx‘“”›ÄÇ¾¾ÿÿCCHAGASLC:\_BAGOZZI\Mídia Impressa\Atividade - Produção de minicontos no Twitter.doc}.$|»ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÌ$?|yHÄÿÿÿÿÿÿÿÿÿñL'S´˜òÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿnlk vºÿÿÿÿÿÿÿÿÿ„Ð„˜þÆÐ^„Ð`„˜þCJOJQJo(·ð€„ „˜þÆ ^„ `„˜þCJOJQJo(o€„p„˜þÆp^„p`„˜þCJOJQJo(§ð€„@„˜þÆ@^„@`„˜þCJOJQJo(§ð€„„˜þÆ^„`„˜þCJOJQJo(§ð€„à„˜þÆà^„à`„˜þCJOJQJo(§ð€„°„˜þÆ°^„°`„˜þCJOJQJo(§ð€„€„˜þÆ€^„€`„˜þCJOJQJo(§ð€„P„˜þÆP^„P`„˜þCJOJQJo(§ð„Ð„˜þÆÐ^„Ð`„˜þCJOJQJo(·ð€„ „˜þÆ ^„ `„˜þCJOJQJo(o€„p„˜þÆp^„p`„˜þCJOJQJo(§ð€„@„˜þÆ@^„@`„˜þCJOJQJo(§ð€„„˜þÆ^„`„˜þCJOJQJo(§ð€„à„˜þÆà^„à`„˜þCJOJQJo(§ð€„°„˜þÆ°^„°`„˜þCJOJQJo(§ð€„€„˜þÆ€^„€`„˜þCJOJQJo(§ð€„P„˜þÆP^„P`„˜þCJOJQJo(§ð„Ð„˜þÆÐ^„Ð`„˜þCJOJQJo(·ð€„ „˜þÆ ^„ `„˜þCJOJQJo(o€„p„˜þÆp^„p`„˜þCJOJQJo(§ð€„@„˜þÆ@^„@`„˜þCJOJQJo(§ð€„„˜þÆ^„`„˜þCJOJQJo(§ð€„à„˜þÆà^„à`„˜þCJOJQJo(§ð€„°„˜þÆ°^„°`„˜þCJOJQJo(§ð€„€„˜þÆ€^„€`„˜þCJOJQJo(§ð€„P„˜þÆP^„P`„˜þCJOJQJo(§ð„Ð„˜þÆÐ^„Ð`„˜þCJOJQJo(·ð€„ „˜þÆ ^„ `„˜þCJOJQJo(o€„p„˜þÆp^„p`„˜þCJOJQJo(§ð€„@„˜þÆ@^„@`„˜þCJOJQJo(§ð€„„˜þÆ^„`„˜þCJOJQJo(§ð€„à„˜þÆà^„à`„˜þCJOJQJo(§ð€„°„˜þÆ°^„°`„˜þCJOJQJo(§ð€„€„˜þÆ€^„€`„˜þCJOJQJo(§ð€„P„˜þÆP^„P`„˜þCJOJQJo(§ð}Ì$?ñL'Snlkÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì@HÎ<+,©ÜzÆ®˜ÑºÄèÐ“0}Ü[Œj¬Ú¼êˆ„(`J¢Íô ¦™†Úº2¨Ì¿\ÄLxFF´êxfrŸÜüÞ£ä˜òŽð¨Éšö…ÌïŠÈ8ÌVT.€œ1À¢Qîa”]Â©”‡zÎª, /Èœü¾”nŒž‚O‹þú`E¸®ÿ@¼ø/Ã¼`@ÿÿUnknownÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿGÿ:àAxÀ ÿTimes New Roman5€Symbol3&ÿ:àCxÀ ÿArialI&€ÿÿÿÿÿÿÿé?ÿ?Arial Unicode MS?5 ÿ:àCxÀ ÿCourier New;€Wingdings"qˆðÄ©WÔ'XÔ'Ÿ!ð77x´‚‚20ô2ƒQðÿÿ!Produção de minicontos no TwitterCCHAGASCCHAGASþÿà…ŸòùOh«‘+'³Ù0„˜ÄÐàìø $ @L Xdlt|ä"Produção de minicontos no TwitterosrodCCHAGASCHACHANormalCCHAGAS1HAMicrosoft Word 9.0t@FÃ#@ªû<ŽÍ@ð¾`ŽÍŸþÿÕÍÕœ.“—+,ù®DÕÍÕœ.“—+,ù®\hpˆ˜ ¨°¸À ÈöäHewlett-Packardôü "Produção de minicontos no TwitterTítulo 8@_PID_HLINKSäAÔOvhttp://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/literatura-140-caracteres-twitter-626747.shtml]+"mailto:novaescola@atleitor.com.br þÿÿÿ þÿÿÿ"#$%&'()*+þÿÿÿ-./0123þÿÿÿ56789:;þÿÿÿýÿÿÿ>þÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿRoot Entryÿÿÿÿÿÿÿÿ ÀF0nsŽÍ@€Data ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ1Tableÿÿÿÿÿÿÿÿ!YWordDocumentÿÿÿÿ20SummaryInformation(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ,DocumentSummaryInformation8ÿÿÿÿÿÿÿÿ4CompObjÿÿÿÿoObjectPoolÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ0nsŽÍ0nsŽÍþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿþÿ ÿÿÿÿ ÀFDocumento do Microsoft Word MSWordDocWord.Document.8ô9²q