ࡱ> |~yz{9 Vbjbj )ZR'lBlB%Šy$ r =HB~x<Ȣ0>x>BB IV EL VERBO  1 Definicin 5 Divisin de los verbos segn su conjugacin. 2 Los accidentes gramaticales del verbo  6 Clases de verbos segn su significacin. 3 Las formas no personales del verbo 7 Las perfrasis verbales. 4 La conjugacin   1 DEFINICIN El verbo es la parte de la oracin que expresa ESENCIA, PASIN, ESTADO O ACCIN de un sujeto. El verbo sita al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres personas gramaticales para indicar quin realiza la accin (1,2 3 persona del singular o del plural) BAILO.- nos indica que YO realizo la accin de BAILAR en un momento presente. BAILABAN.- nos indica que son ellos (3 persona del plural) quienes realizan la accin en un tiempo pasado y esa accin, no est acabada. 2 LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO El verbo es la parte de la oracin que ms variaciones presenta para expresar sus accidentes: tiempo, modo, nmero, persona, voz y aspecto. Casi todos estos accidentes estn indicados por los morfemas verbales, que pueden presentarse de dos maneras: MORFEMAS VERBALES Desinencias Se unen a un lexema o raz verbal, y varan segn la persona, tiempo, modo y nmero. COMIRAMOS = COM-(raz) -IRAMOS ( tiempo, modo, nmero y persona) Auxiliares Se utilizan para formar los tiempos compuestos y la voz pasiva. Haber, ser y estar son los ms habituales, no obstante existen otros verbos que, al encabezar una perfrasis verbal, actan como tales. He visto, soy amado, voy corriendo. Como hemos dicho ms arriba, gracias a la desinencias y a los verbos auxiliares obtenemos nocin del tiempo, modo, nmero, la persona, voz y aspecto. 2.1 La voz Un verbo puede presentarse en VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA.  VOZ ACTIVA El sujeto realiza la accin  Yo DOY una conferencia VOZ PASIVA El sujeto no realiza la accin, sino que la recibe.  Una conferencia ES DADA por m  La voz pasiva se forma siempre a partir de un verbo transitivo, con el verbo ser como auxiliar, ms el participio del verbo que se conjuga. Los verbos intransitivos no pueden presentarse en voz pasiva, pues no tienen un Complemento Directo que pueda realizar la funcin de sujeto paciente Ejemplo: Verbo en voz activa: amo Verbo en voz pasiva: soy amado  2.2 El modo verbal  El MODO verbal denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice. Existen tres modos en castellano: 2.2.1 INDICATIVO Enuncia el hecho de manera real y objetiva Pedro ESTUDIA medicina en la Facultad de Valencia 2.2.2 SUBJUNTIVO Expresa deseo, temor, voluntad, suposicin, etc. quiero que VENGAS; temo que LLUEVA 2.2.3 IMPERATIVO Se utiliza para formular rdenes, expresar un ruego, hacer una peticin o dar un consejo VENID a las doce; AMA al prjimo 2.3 Los tiempos verbales El TIEMPO indica que la accin se realiza en un momento PRESENTE, PASADO (O PRETRITO) O FUTURO. Existen tiempos simples (formados por una sola palabra) yo hablo, ellos cantan; y tiempos compuestos (formados por dos o ms) yo he hablado, yo haba cantado. Las formas compuestas se construyen con la forma del verbo HABER ms el participio de la forma que se conjuga. 2.3.1 Los tiempos del modo indicativo Indican una accin real en un tiempo presente, pasado o futuro. TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS Presente Pret. perfecto compuesto Pretrito imperfecto Pret. pluscuamperfecto Pret. perfecto simple Pretrito anterior Futuro Futuro perfecto Condicional Condicional compuesto A El presente de indicativo Accin real en tiempo presente. Adems, podemos utilizar el presente con otros valores. Presente con valor SIGNIFICADOS EJEMPLOS DE PASADO. Tambin llamado presente histrico. Actualiza acciones pasadas Coln descubre Amrica en 1492 DE FUTURO Acciones venideras Maana me voy al mdico. HABITUAL Acciones que se repiten antes y despus del momento en que se dicen.  Todos los aos vamos a Andorra INTEMPORAL Acciones que se repiten siempre El cielo es azul DE MANDATO Se emplea para dar rdenes Te sientas y te callas B Los tiempos pasados del indicativo TIEMPOS EJEMPLOS Pretrito perfecto compuesto He bajado, has subido, hemos bebido Pretrito imperfecto Yo paseaba, t cantabas, l vena Pretrito pluscuamperfecto l haba llegado, vosotros habais vuelto Pretrito perfecto simple Yo acab, t llegaste, l vino Pretrito anterior Yo hube cantado, t hubiste salido C Los tiempos futuros del indicativo TIEMPOS EJEMPLOS Futuro Yo saldr, nosotros vendremos. Futuro compuesto Yo habr salido, l habr cantado. Condicional Yo saldra, vosotros amarais. Condicional compuesto Yo habra salido, vosotros habrais amado C.1 Los tiempos condicionales Acciones que dependen de una condicin. condicin condicional condicin condicional Si estudiara aprobara  Si hubiera estudiado, habra aprobado NOTA NUNCA UTILIZAREMOS EL CONDICIONAL COMO FORMA VERBAL DE LA CONDICIN INCORRECTO CORRECTO Si podra, jugara Si querra, ira contigo Si pudiera, jugara contigo Si quisiera, ira contigo 2.3.2 Los tiempos del modo subjuntivo No hacen una referencia exacta al tiempo real. Expresan deseo, temor, voluntad, suposicin, etc. TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS Presente Pretrito perfecto compuesto Pretrito imperfecto Pretrito pluscuamperfecto Futuro simple Futuro compuesto. TIEMPOS EJEMPLOS Presente Yo haya, t hayas, yo venga, yo sea... Pretrito perfecto compuesto Yo haya comido, yo haya venido... Pretrito imperfecto Yo amara o amase, t partieras o partieses Pretrito pluscuamperfecto Yo hubiera o hubiese amado, Yo hubiera o hubiese partido. Futuro simple Yo hubiere, yo amare, yo partiere Futuro perfecto Yo hubiere amado, yo hubiere partido 2.3.3 El presente de imperativo Se emplea para dar rdenes afirmativas. El nico tiempo que tiene es el PRESENTE. El presente de imperativo tiene dos formas: singular plural calla t callad vosotros NOTA Cuando se usa la segunda persona de respeto, calle usted, callen ustedes, se recurre a las terceras personas del presente de subjuntivo, pero no son formas propiamente del imperativo, es ms bien un uso imperativo que se hace de ellas. 2.4 Las personas gramaticales del verbo y su nmero Cada tiempo del verbo se compone de seis formas (a excepcin del presente de imperativo, como hemos visto, y de las conjugaciones de verbos defectivos), que corresponden a las tres personas gramaticales del nmero singular (yo, t, l) y las tres del plural (Nosotros, vosotros y ellos). Estas personas gramaticales son los pronombres personales. SINGULAR PLURAL YO AMABA NOSOTROS AMBAMOS T AMABAS VOSOTROS AMABAIS L AMABA ELLOS AMABAN 2.5 El aspecto El aspecto es un accidente gramatical que se refiere al desarrollo interno de la accin. No hay desinencias que marquen los diferentes aspectos. Los verbos en nuestro idioma presentan dos aspectos: 2.5.1 PERFECTO Los tiempos perfectos son los que expresan una accin acabada. Yo constru una casa (en ese tiempo pasado, la accin est terminada, es decir, la casa ha quedado construida.). 2.5.2 IMPERFECTO Los tiempos imperfectos son los que expresan una accin en curso, no acabada. Yo construa una casa (en ese tiempo pasado, la accin no ha finalizado, es decir, la casa todava se est construyendo.) Tiempos que expresan aspecto perfecto Pretrito perfecto simple y todos los tiempos compuestos, tanto del modo indicativo como del subjuntivo Tiempos que expresan aspecto imperfecto Todos los tiempos simples del modo indicativo y subjuntivo, excepto el pretrito perfecto simple de indicativo 3 FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Las formas no personales del verbo son aquellas que no admiten ningn pronombre personal (yo, t, l, nosotros, vosotros o ellos) como sujeto. INFINITIVO (-AR, -ER, IR).  Simple  CANT-AR , BEB-ER, RE-R Compuesto HABER CANTADO GERUNDIO (-ANDO, -IENDO) Simple AM-ANDO, BEB-IENDO Compuesto HABIENDO AMADO PARTICIPIO (-ADO, -IDO, -SO, -TO, -CHO) CALLADO, SALIDO, VISTO, HECHO, IMPRESO. 4 LA CONJUGACIN Llamamos conjugacin al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo, es decir, todos los tiempos de todos los modos.  4.1 Las conjugaciones en castellano En castellano hay tres conjugaciones, segn el infinitivo acabe en -AR, -ER, -IR. Los verbos se nombran por el infinitivo.  INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO 1 conjugacin AM-AR AM-ANDO AM-ADO 2 conjugacin BEB-ER BEB-IENDO BEB-IDO 3 conjugacin SAL-IR SAL-IENDO SAL-IDO El infinitivo puede aparecer en la oracin como sustantivo, y realizar las mismas funciones que ste. El comer es una satisfaccin El gerundio puede realizar la funcin de adverbio. Sali de la escuela cantando El participio puede realizar la funcin de adjetivo. Los nios parecen cansados 5 DIVISIN DE LOS VERBOS SEGN SU CONJUGACIN 5.1 VERBOS REGULARES No presentan variacin en la raz ni en las desinencias propias del modelo a que pertenecen.  AMAR: la raz ser siempre y para todos los tiempos y modos AM- 5.2 VERBOS IRREGULARES Aparecen alteraciones en la raz o en las desinencias. (No sern irregulares aquellos que al escribirlos, sufren un cambio ortogrfico, pero no fontico, como APARCAR- APARQU) SALIR - SalgO; JUGAR - JueGO; ANDAR - andUVE 5.3 VERBOS DEFECTIVOS Son aquellos que no se emplean en todas las formas de la conjugacin El verbo CONCERNIR, ATAER, SOLER, etc., que slo se emplea en tercera persona del presente de indicativo y de subjuntivo, del participio. 5.4 VERBOS UNIPERSONALES Solo pueden usarse en infinitivo y en tercera persona del singular. Corresponden a fenmenos me-teorolgicos o de la naturaleza LLOVER, NEVAR, ANOCHECER, ETC. 6 CLASES DE VERBOS SEGN SU SIGNIFICACIN V E R B O 6.1 COPULATIVO SER, ESTAR O PARECER  6.2 PREDICATIVO 6.2.1 TRANSITIVO 6.2.1.1. RECPROCO   6.2.1.2. REFLEXIVO 6.2.2 INTRANSITIVO 6.2.2.1. PRONOMINALES  6.1  COPULATIVO Une el SUJETO y el ATRIBUTO de una oracin. Los verbos copulativos son: SER, ESTAR Y PARECER. Consuelo ES guapa. (El verbo ES une el sujeto, CONSUELO, con una caracterstica de CONSUELO, que es GUAPA) La pelota EST rota Ignacio PARECE molesto. 6.2  PREDICATIVO Es el que encierra la idea de un predicado y siempre expresa ESTADO, ACCIN o PASIN. Podemos decir que el verbo predicativo es todo aquel que no funciona como copulativo, es decir, todo aquel que no sea SER, ESTAR O PARECER. _____________________________________________ NOTA: Los verbos SER, ESTAR Y PARECER funcionan como verbos PREDICATIVOS cuando les acompaa un complemento que NO es ATRIBUTO. Ricardo EST EN VALLADOLID. EN VALLADOLID es un Complemento Circunstancial, es decir, slo modifica al verbo, por lo tanto, EST tiene un significado de PERMANENCIA.. 6.2.1 VERBOS TRANSITIVOS El verbo transitivo deja pasar la accin, y sta recae sobre una persona u objeto. Esta persona u objeto es el Complemento Directo. Juan ama LA NATURALEZA Para conocer si un verbo es transitivo hay que preguntarse QU o QU COSA es el objeto de la accin. AMAR es un verbo transitivo; en efecto, a la pregunta qu se ama? se responde la naturaleza, a Juan Carlos, las flores, etc... 6.2.1.1 VERBO REFLEXIVO Es aquel cuya accin se refleja o recae sobre el mismo sujeto que la realiza. yo me lavo = yo lavo a m. El objeto se expresa mediante un pronombre personal (me, te se, nos, os, se). Muchos pueden utilizarse de las dos formas (lavar y lavarse, dormir y dormirse, etc.) Yo me pinto; me = C.D. 6.2.1.2 VERBO RECPROCO Es el que tiene por sujeto agente a dos o ms personas, animales o cosas que ejercen una accin sobre los otros, al mismo tiempo que la reciben de ellos. Pedro y yo NOS saludamos. los amigos SE tutean) Estos verbos se construyen como los reflexivos, es por esto que a veces es necesario aadir mentalmente ciertas locuciones para reforzar el matiz de reciprocidad. Los amigos se tutean (entre s). Los dos rivales se insultaron (recprocamente). 6.2.2 VERBOS INTRANSITIVOS No necesitan de un Objeto Directo para completar la accin. Carlos VIVE. Muchos verbos se usan como transitivos o intransitivos segn los casos: Alejandro CORRE - Aqu sera intransitivo. No hay O.D. Alejandro CORRE los cien metros lisos. En este caso sera transitivo pues lleva un O.D. 6.2.2.1 VERBOS PRONOMINALES  Los verbos pronominales son los que han de ir, necesariamente, unidos a un pronombre: atreverse, quejarse (no se puede decir yo arrepiento, l queja). Estos verbos, tampoco son reflexivos porque no es una accin que vuelva sobre s mismo, sino que se produce en su interior. En estos verbos pronominales, el pronombre es un morfema constitutivo del verbo, no un complemento como en los verbos reflexivo 7 LAS PERFRASIS VERBALES Las perfrasis verbales son conjugaciones de los verbos con auxiliares que no son haber ni ser. Tengo que terminar la tarea. Los verbos que se emplean como auxiliares en las perfrasis, quedan vacos de significacin. Juan se ech a llorar, (nadie echa nada, sino que empieza a llorar). Mediante estas perfrasis expresamos con ms precisin matices de modo o aspecto. 7.1 Perfrasis modales Como el modo verbal, expresan la actitud del hablante ante lo que dice. Las ms frecuentes son las perfrasis de obligacin y las perfrasis de duda o probabilidad. 7.1.1 Perfrasis de obligacin Expresa una obligacin y stas son las ms usuales: haber de + infinitivo Hubo de disminuir la velocidad. haber que + infinitivo Hay que trabajar para vivir bien. tener que +infinitivo Tengo que estudiar para el examen. deber + infinitivo Debo marcharme ya. 7.1.2 Perfrasis de duda o probabilidad Expresan una duda o inseguridad del hablante. Las ms usuales son: Deber de +infinitivo Aquel abrigo debe de costar muy caro. venir a + infinitivo Esas pilas vienen a durar tres meses. 7.2 Perfrasis aspectuales Estas perfrasis estn tambin en relacin al aspecto verbal, (tiempo acabado o inacabado). Las perfrasis aspectuales aportan otras informaciones acerca del desarrollo interno de la accin. 7.2.1 Perfrasis de aspecto ingresivo La accin est a punto de empezar. ir a + infinitivo Voy a entrar en clase. estar a punto de + infinitivo Estuvo a punto de acertar la quiniela. 7.2.2 Perfrasis de aspecto incoativo La accin se presenta en el momento de empezar. echarse a + infinitivo Los nios se echaron a rer. ponerse a + infinitivo Se puso a llover muy pronto. romper a + infinitivo Rompi a llorar en cuanto lo supo. 7.2.3 Perfrasis de aspecto durativo La accin se presenta en pleno desarrollo. seguir + gerundio Sigui avanzando hasta llegar al sitio estar + gerundio Est lloviendo todava. andar + gerundio Anda preguntando a todo el mundo lo mismo 7.2.4 Perfrasis de aspecto resultativo La accin se presenta ya acabada. estar + participio Ya est arreglado el ascensor? llevar + participio Lleva jugados cinco partidos. dejar + participio Dej sentados a todos sus amigos. tener + participio Tengo terminados los ejercicios desde ayer. EJERCICIOS========================================================= A) Completa las siguientes oraciones con verbos predicativos que expresen estado, accin o pasin: Los peces _________________ en el agua Los hombres ______________ muy duro en la mina. Mis primos mayores _____________ en Mlaga. Roberto ____________ a Gloria. Los atletas ___________ mucho. B) Busca en el diccionario cinco verbos que sean transitivos y cinco verbos que sean intransitivos. Escribe una oracin lo ms completa posible con cada uno de ellos. C) Seala en las siguientes oraciones el sintagma nominal y el sintagma predicativo y expresa cul es el ncleo de este ltimo. Mi padre estuvo ayer en Jamaica. No nos ha contado nada nuestro primo. Esos rosales florecern en la primavera. Este hermoso edificio fue construido por aquel arquitecto. El cieln arranc esos rboles. No ha dormido en toda la noche. Est enferma. El abuelo habr ganado mucho dinero en Amrica. Ella jams perdi la vitalidad y el optimismo. Esta vieja roca embellece el paisaje. Mi tia tiene el pelo blanco. D) Explica en qu se distinguen, desde el punto de vista del aspecto, las siguientes formas verbales: anduvo cantar habr cantado trabajas Iey comenz a llorar andaba habra cantado cantaba habrs trabajado estaba Ieyendo lloraba E) Seala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto perfecto en la siguiente lista: mire habr salido cantar hablara hayis venido escribi estudiaba lloro habr bailado hube esperado F) Seala las diferentes clases de perfrasis verbales progresivas, terminativas, reiterativas, etc. que encuentres en las siguientes oraciones: Deben de ser los vecinos del primer piso. Tenemos que salir enseguida. Volvi a contarnos la historia. Empez a insultarnos en cuanto llegamos. Acabamos de llegar de Tegucigalpa. Iba cantando por la calle. Tena pensado que el trabajo sera para l. Dejaron de estudiar al saber la noticia. Lleg a contarnos todos sus secretos. Ve a estudiar lo antes posible. Se puso a llorar sin consuelo posible. Termin por ganar el pleito l solo. G) Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista: La estancia es luminosa. La puerta fue abierta por el mayordomo. Mi to fue capitn en los aos treinta. Mi to fue ascendido en los aos cuarenta. Quevedo escribi Los sueos. La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires. El equipo ms joven gan el partido. Los secuestradores fueron descubiertos por la polica. H) Completa las oraciones con los tres verbos copulativos: El coche _______________ aplastado. Roberto _______________molesto El primo de mi amigo _____________ burgals. Los campos _____________ enormes Mis pies _______________ dos barcas de remos. Carmina _____________ muy buena chica. Carlos ____________ muy amarillo. ________ enfermo La bicicleta ___________ robada. I) Seala las distintas clases de presente de Indicativo en las siguientes oraciones: El domingo no hay partido de base-ball. Ud. se sienta y no dice palabra. Maana vamos a la playa. Coln descubre Amrica en 1492. Todos los sbados vamos a bailar. La semana prxima tengo mucho trabajo. Te arreglas pronto y no dices nada. El ao prximo vamos a Europa. Me levanto siempre a las siete de la maana. Espaa pierde sus colonias en 1898. J) Construye cinco oraciones usando el pretrito pretrito perfecto simple, y el pretrito perfecto compuesto de Indicativo. K) Construye diez oraciones con los distintos tiempos del modo Subjuntivo. L) Transforma las siguientes oraciones en negativas: Vengan ac, muchachos. Trae los dulces. Toca la campana. Parte ahora mismo. Tomate el caf con leche. M) Seala qu funciones realizan los infinitivos en las siguientes oraciones: Queremos comprar unas flores. Es muy saludable pasear por las maanas. Nos gusta Ievantarnos temprano. Vimos torear en Espaa. Los cantares de los gitanos Ies parecieron buenos. El pagar las deudas es obligacin de caballeros. Este llegar a medianoche no es conveniente. N) Qu es un verbo copulativo? Cules son los verbos copulativos? Quin es el ncleo de un predicado nominal? El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado El profesor pareca preocupado ) Seala los verbos auxiliares y copulativos que encuentre en las siguientes oraciones: El coronel la habr conocido en Quito. La fiesta fue en Ro Piedras. El cielo est muy azul hoy. La tragedia fue muy bien interpretada por los actores. El violinista es muy alto. El perro ladr para amedrentar al mendigo. La batalla fue ganada por los soviticos. El azcar subi en el mercado mundial. Los rboles son altos y umbrosos. La monja bordaba pauelos pare las seoras. El polica fue golpeado por los jvenes. Los desrdenes fueron a principios de enero. Tu pantaln est en el patio. Los griegos escribieron obras maestras. La lmpara est encendida. Esos mexicanos habrn peleado cuando la revolucin. El paisaje es hermoso. Los monjes lean en el patio del convento. La sierra habr estado mojada. O)- Indica en qu tiempo, en qu modo, nmero y persona se encuentran los verbos que aparecen en el cuadro: VERBO TIEMPO MODO N P TENA     ERA     FALTABAN     IMPONEN     CREY     HA VACIADO     AGITAR     VENDRAS     CENSEMOS     HUBO IDO     GRAMTICA ESPAOLA VLLDC #%&(TWXZ  巡xbxbxbxbxbxbxbxbxbxbxbxbxbxbb+5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJ+OJQJ\^JaJ+mH phsH +5B*CJ+OJQJ\^JaJ+mH phsH .5<B*CJTOJQJ\^JaJTmH phsH +5B*CJTOJQJ\^JaJTmH phsH mH sH %xm $:$Ifa$8$$Ifx    4 xas $:$Ifa$/$$Ifx 4 xas :$If d$If ZVV$%'(UVWYZdh$$Ifx\:S%Qo+4 xaa $:$Ifa$ d$If` $:$Ifa$ d$Ifh$$Ifx\:S%Qo+4 xaa     xx:$Ifh$$Ifx\:S%Qo+4 xaa d$If $:$Ifa$  OoGINQRӽ||hO9&%B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH '5B* CJOJQJ\^JmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJ$OJQJ\^JaJ$mH phsH  HI#$%a\$a$/$$IfxT%T%4 xax$ ``:$If^``a$ $$Ifa$ d$IfB$$Ifx05 4 xax Racy"$(+PR}gQ;g+5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJ$OJQJ\^JaJ$mH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH '5B* CJOJQJ\^JmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %&'(*+QRSTNOf/$$IfxT%T%4 xaxB$$Ifx0?4 xax $:$Ifa$ $:$Ifa$ d$If$a$ RSTw%MVWhjҿzaP?+P'5B*CJOJQJ\^JmH phsH !B*CJOJQJ^JmH phsH !B* CJOJQJ^JmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH 156B*CJOJQJ\]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH OPQRSTUVWijklmyz q $:$Ifa$ $$Ifa$:$If$If d$If$`]`a$jxz  p t M P W [ b f o p r s t ǴDžlVlVlVC$<B* CJOJQJ^JmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH !B* CJOJQJ^JmH phsH '5B*CJOJQJ\^JmH phsH q r s t u v L M q y$:$If^a$ $$Ifa$$If d$If:$IfW$$Ifx4F6 R%`6 z    4 xax q r s t   bYYQ:$If$]a$/$$IfxT%T%4 xax $:$Ifa$ d$IfW$$Ifx4F6 R% zz    4 xax t         ; F H V òrZrG1G1+5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH '5B*CJOJQJ\^JmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH !B* CJOJQJ^JmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH       U V W X c d y/$$IfxT%T%4 xaxB$$Ifx0:5 :4 xax:$If d$IfV W X b d  . > M P ҼҩғzҼҩғzgҩҩҩNҩ156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH  " # F  $$Ifa$ $:$Ifa$:$If d$IfU$$IfxFQ%p     4 xax  ! A B E [ \ e f j m o ~ ֖mZEZ(<B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH !B* CJOJQJ^JmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH F f g h i j n o  ecB$$Ifx0  4 xax d$If$]a$/$$IfxT%T%4 xax:$If $$If`a$ ./a:$If d$If4$$IfxT%T%4 xax $:$Ifa$ /5=`ctv:<=CPT^beg{}®„„n[n%B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH -56B* OJQJ\]^JaJmH phsH '6B* OJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH '5B*CJOJQJ\^JmH phsH abcijuvuoP$If $:$Ifa$:$If d$Ifm$$Ifx\<q0 O%5 p <4 xax ;<=P_`om$$Ifx\<q0 O%5 p <4 xax $:$Ifa$ d$If:$If$If `abfg|}~3} $:$Ifa$ $$Ifa$Q$$Ifx0::J    4 xax:$If d$If$]a$ }~/15Ga`bcdůůůůůŖůl[l!B*CJOJQJ^JmH phsH '5B*CJOJQJ\^JmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH (<B* CJOJQJ^JaJmH phsH  !a $:$Ifa$ $:$Ifa$:$If d$If]/$$IfxT%T%4 xax abcdtuPB$$Ifx0<S%m4 xa $:$Ifa$ d$IfU$$IfxF<qP%5 ?    4 xadFHKLNgiӽnY@'156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH 156B*CJOJQJ\]^JaJmH phsH (<B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH   "#hB$$Ifx0<S%m4 xa d$If:$If#$01GHIJKMNhi $$Ifa$ $:$Ifa$]B$$Ifx0<S%m4 xa:$If d$If$ R:$Ifa$ $:$Ifa$ d$IfU$$IfxF R%    4 xa>?^_`jk$ R:$Ifa$$ `:$Ifa$ d$IfU$$IfxFk T%      4 xa$!=?EM]k~ 8:CFJYsuxӽӽӽӽӽӎxbx+5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH &   9:K$ R:$Ifa$$ `:$Ifa$ d$IfU$$IfxFk T%      4 xa$KLMXYtuvvv `]$ R:$Ifa$$ `:$Ifa$ d$IfU$$IfxFk T%      4 xa$ $ `:$Ifa$B$$Ifx0B4 xa$ `:$Ifa$ d$If `:$If *KNj  2456GRps黥vvvvv`Hv.5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH )*LMNij  `:$If d$IfB$$Ifx0S%4 xa$     3 `]` `] d$IfB$$Ifx0S%4 xa$ `:$If 3456>?HIJQ_S `:$IfB$$Ifx0S%4 xa$$ `:$Ifa$ d$IfB$$Ifx0C4 xa QRqrs B$$Ifx0S%4 xa$ `:$If d$Ifs!:<cefgӺӺӺ~kZkEk(<B* CJOJQJ^JaJmH phsH !B* CJOJQJ^JmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH  !;<defgqr{yj$ `:$Ifa$U$$IfxFrP%Q*c     4 xa$ `:$Ifa$ `:$If d$If `] r~~rrr `:$Ifh$$Ifx\r S%N h4 xa d$If$ `:$Ifa$ g&(׾}e}O<}<%B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH -56B* OJQJ\]^JaJmH phsH '5B* OJQJ\^JaJmH phsH 056>*B* OJQJ\]^JaJmH phsH '5B* OJQJ\^JaJmH phsH '5B*OJQJ\^JaJmH phsH 'pG($ 8\,; 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{K #$If`a$ d$If' 8\,; {K #]`/$$IfxT%T%4 xax,$ 8\,; {K #:$If`a$ , n q y E!R!Z!!!!!!!!!Q"T"{"}"""֑֧֑|iSSiS+5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH (<B* CJOJQJ^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH $ - . m n sF,$ 8\,; {K #:$If`a$*$ 8\,; {K #$If^a$*$ 8\,; {K #$If`a$ d$If,$ 8\,; {K #:$If`a$ [,$ 8\,; {K #:$If`a$*$ 8\,; {K #$If`a$ d$IfB$$Ifx0u5 S%4 xa D!E!\!!!!|97B$$Ifx0u5 S%4 xa,$ 8\,; {K #:$If`a$*$ 8\,; {K #$If^a$*$ 8\,; {K #$If`a$!!!!R"S"T"|"}"""YhYB$$Ifx0uT%54 xa,$ 8\,; {K #:$If`a$,$ 8\,; {K #:$If`a$ d$If """""""#{N,$ 8\,; {K #:$If`a$) 8\,; {K #:$If` d$If*$ 8\,; {K #]`a$' 8\,; {K #]`"""####\#o########ӽ|f|fP=*%B*CJOJQJ^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJ$OJQJ\^JaJ$mH phsH ######T/$$IfxT%T%4 xax,$ 8\,; {K #:$If`a$ d$IfB$$Ifx04 xax#########tJ) 8\,; {K #:$If`,$ 8\,; {K #:$If`a$*$ 8\,; {K #$If`a$ d$If*$ 8\,; {K #]`a$##############ӽxbL6+5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH  ########$uxW$$Ifc4F S%`NF    4 cac) 8\,; {K #:$If` d$If#####$$ $ $$#$%$+$ӽv`M7+5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH %B*CJOJQJ^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH .5<B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH  $$ $ $ $$$%$,$-$uKK) 8\,; {K #:$If`' 8\,; {K #$If` d$IfW$$Ifc4F S% NF    4 cac+$-$/$4$9$?$A$C$L$N$O$R$W$]$_$ӺӺ餎xeO6Ox156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH %B* CJOJQJ^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH +5B*CJOJQJ\^JaJmH phsH 156B* CJOJQJ\]^JaJmH phsH +6B* CJOJQJ]^JaJmH phsH +5B* CJOJQJ\^JaJmH phsH -$@$A$B$C$M$N$^$~xuu d$IfW$$Ifx4F Q%`ND    4 xax) 8\,; {K #:$If`^$_$`$a$$$$sF,$ 8\,; 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