EDUCAŢIE MUZICALĂ
EducaŢie muzicală
Clasa a VI-a
COMPETENŢE GENERALE[1]
1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale)
2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale
3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical
4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice
COMPETENŢE SPECIFICE:
1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative, vocale şi instrumentale
1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică
1.2 îmbogăţirea cântării vocale cu intervenţii instrumentale
1.3 interpretarea instrumentală a melodiilor învăţate vocal
2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale
2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical
2.2 sesizarea apariţiei temelor caracteristice în discursul muzical şi fredonarea acestora
2.3 recunoaterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor
2.4 exprimarea preferinţelor muzicale, argumentându-le
3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical
*3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţi majore şi minore cu o alteraţie la cheie[2]
3.2 identificarea şi * redarea formulelor ritmice învăţate
3.3 diferenţierea în audiţie a caracterului major sau minor al tonalităţilor învăţate
3.4 identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora
4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice
4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis
4.2 diversificarea şi îmbogăţirea interpretarii muzicale
4.3 sesizarea momentelor de intervenţie instrumentală în cadrul unei cântări vocale
4.4 valorificarea aptitudinilor muzicale ca interpret
PLANIFICAREA DIDACTICĂ ANUALĂ
UNITATEA ŞCOLARĂ: SCOALA GIMNAZIALA POMPILIU MARCEA TG JIU
ARIA CURRICULARĂ: Arte (Om şi Societate)
DISCIPLINA: Educaţie Muzicală
CLASA: a VI-a
PROGRAMA ŞCOLARĂ: Programa Şcolară de Educaţie Muzicală pentru clasele a V-a şi a VI-a, Bucureşti, 15 iunie 2009
AN ŞCOLAR: 2012 - 2013
PROFESOR: GABRIEL VICTOR POPESCU
SEMESTRUL I – 14 ORE
|Nr. Crt. |Denumirea capitolului/ temei |Nr. de ore |Perioada |Observaţii |
|1 |Cântarea în colectiv |2 |S. 1; S. 2 | |
|2 |Melodia |5 |S. 3 - S. 7 | |
|3 |Ritmul |4 |S. 10 – S. 13 | |
|4 |Interpretarea |2 |S.8; S.9 | |
|5 |Timbrul muzical |1 |S.14 | |
SEMESTRUL II – 21 ORE
|Nr. Crt. |Denumirea capitolului/ temei |Nr. de ore |Perioada |Observaţii |
|1 |Cântarea în colectiv |3 |S.18 – S.20 | |
|2 |Melodia |9 |S.3- S.11 | |
|3 |Ritmul |2 |S.12,S.21 | |
|4 |Interpretarea |4 |S.1–S.2; S.13-S.14 | |
|5 |Timbrul muzical |3 |S.15 - S.17 | |
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I
|Nr. Crt. |Denumirea unităţii de învăţare |Competenţe specifice |Nr. de ore |Săptămâna |Observaţii |
|1 |Cântarea în colectiv |1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.2 |2 |S.1; S.2 | |
|2 |Melodia |1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.1 |5 |S.3; S.4; S.5; S.6; | |
| | | | |S.7; | |
|3 |Ritmul |1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; |4 |S. 10-S.13 | |
|4 |Interpretarea |1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 |2 |S.8; S.9 | |
|5 |Timbrul muzical |1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; |1 |S.14 | |
| | |4.4 | | | |
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL II
|Nr. Crt. |Denumirea unităţii de învăţare |Competenţe specifice |Nr. de ore |Săptămâna |Observaţii |
|1 |Cântarea în colectiv |1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.2 |3 |S.18 – S.20 | |
|2 |Melodia |1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.1 |9 |S.3; S.4; S.5; S.6; | |
| | | | |S.7; S.8; S.9; S.10; S.11; | |
|3 |Ritmul |1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2; |2 |S.12,S.21 | |
|4 |Interpretarea |1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 |4 |S.1; S.2; S.13; S.14 | |
|5 |Timbrul muzical |1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; |3 |S.15; S.16; S.17 | |
| | |4.4 | | | |
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
DISCIPLINA: Ed. Muzicală
PROFESOR: Gabriel Victor Popescu
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cântarea în colectiv
COMPETENŢE: 1.1; 1.2; 1.3; 4.1; 4.2
|Detalieri de conţinut |Activităţi de învăţare |Tema |Resurse |Evaluare |
| | | |Materiale |Temporale | |
|Deprinderi specifice de cânt |Exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie; |Deprinderi de cânt |Cântece (la alegere din manual) |S.1 |Observare sistematică |
| |Exerciţii de intonaţie; | |Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi | | |
| |Interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse; |Selecția vocilor |Deșteaptă-te, române | |Testarea vocilor – |
| |Interpretare cu toată clasa, în grup, individual. | |Manualul de cls. a VI-a, aparatură audio-video |S. 2 |selecţie pentru grupuri |
| | | | | |vocale |
DISCIPLINA: Ed. Muzicală
PROFESOR: Gabriel Victor Popescu
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Melodia
COMPETENŢE: 1.1; 2.1; 2.2; 2.3; *3.1; 3.2; 4.1
|Detalieri de |Activităţi de învăţare |Tema |Resurse |Evaluare |
|conţinut | | | | |
| | | |Materiale |Temporale | |
|Semne de alteraţie |Intuirea auditivă a sunetelor alterate (fa diez, si bemol) |Diezul |Cântece (la alegere): La izvor- I.D. Vicol; Veveriţa – |S.3 |Observare sistematică |
| |în relaţie cu sunetele învecinate: |Bemolul |V.D.Nicolescu; Iată vin colindătorii; Cimpoiul - joc popular; |S.4 |Proba orală Probă |
| |-Descoperirea sunetelor alterate in exemple muzicale |Becarul |Fata de păstor - după T. Teodorescu; Coborâi din deal în vale;|S.5 |practică |
| |intonate de profesor; | |Neghiniță neagră; Pe deal pe la Cornăţel-cântece populare. | | |
| |-Recunoaşterea sunetelor alterate în lucrările audiate; | |-Audiţii (la alegere): Fragment din opera Liliacul- J.Strauss;| | |
| |-Intuirea vizuala a semnelor de alteraţie; | |Santa Lucia - canţonetă italiană; Fur Elise - L.van Beethoven;| | |
| |-Exerciţii de reprezentare grafică a semnelor de alteraţie; | |Marşul lui Radetzky - J.Straus tatăl; Valsul din baletul | | |
| |-Intonare cu toată clasa, în grup sau individual a | |Coppelia - Leo Delibes; | | |
| |exemplelor muzicale şi a cântecelor propuse ; | |-Planşa cu claviatura; | | |
| |-Exersarea tehnicii de executare la un instrument sau pe | |-Fişe de lucru; | | |
| |planşa cu claviatură a sunetelor alterate ( fa diez , si | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| |bemol); | |Editura Petrion, Bucureşti, p.l1-16; | | |
| |-Audiţii muzicale. | |Editura Teora, Bucureşti, p.22-27; | | |
| | | |- aparatură audio-video | | |
|Organizări sonore |-Intuirea auditivă a sonorităţii gamei Do Major; |Tonalitatea Do Major -|-Cântece (la alegere):Foaie verde lămâiţă - D.G.Kiriac; Aria |S.6 |Observare sistematică |
|tonale |-Descoperirea auditivă a sonorităţii specifice gamelor |actualizare |Blondinei - | |Probă orală |
| |majore; | |Răpirea din Serai- W.A.Mozart; Joy to the world - | |Probă practică |
| |-Exerciţii, de sesizare a expresivităţii intervalelor | |G.Fr.Handel;Hora Unirii | |Temă de lucru în clasă |
| |muzicale:secundă mică, secundă mare, terţă mică, terţă mare;| |-Audiţii (la alegere): Foaie verde lămâiţă - D.G.Kiriac; | | |
| |-Intonarea gamei şi a arpegiului; | |-Instrumentul profesorului; | | |
| |-Descifrarea cântecului; | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a VI-a (la alegere): | | |
| |-Interpretare vocală a cântecului ; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.9; | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic; | |Editura Teora, Bucureşti, p.30, p.32, p.8; | | |
| |-Interpretare cu negativ; | |-aparatură audio-video | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
| |-Intuirea auditivă a sonorităţii gamei la minor; |Tonalitatea la minor -|Cântece (la alegere): Închinarea păstorilor - după V.Popovici;|S.7 |Observare sistematică |
| |-Descoperirea auditivă (prin comparare major-minor) a |actualizare |Noapte de vară - A. L. Ivela; Du-te dorule - l.D.Vicol; | |Probă orală Temă de |
| |sonorităţii specifice gamelor minore; | |-Audiţii (la alegere): | |lucru în clasă |
| |-Exerciţii de sesizare a expresivităţii intervalelor | |Concert pentru vioară şi orchestră - A.Vivaldi; | | |
| |muzicale:secundă mică, secundă mare, terţă mică, terţă mare;| |-Instrumentul profesorului; | | |
| |-Intonarea gamei şi a arpegiului; | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| |-Descifrarea cântecului; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.6, p.10; | | |
| |-Interpretare vocală a cântecului; | |Editura Teora ,Bucureşti, p.41 | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic; -Interpretare cu | | | | |
| |negativ; | | | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
| |Intuire auditivă a sonorităţii gamei Sol Major; |Tonalitatea Sol Major |-Cântece (la alegere): |S.8 |Observare sistematică |
| |-Descoperirea auditivă (prin comparare Do-Sol) a sonorităţii| |O minune - după Gh.Cucu; Românul - C.Porumbescu; Cocorico | |Probă orală Temă de |
| |specifice gamelor majore; | |-melodie franceză; Cucu - melodie elveţiană; | |lucru în clasă |
| |-Intonarea gamei şi a arpegiului; | |-Audiţii (la alegere): | | |
| |-Descifrarea cântecului; | |Mica serenadă partea I - W.A.Mozart; | | |
| |-Interpretare vocală a cântecelor propuse, cu toată clasa, | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| |în grup, individual; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.19, p.26; | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic; | |Editura Teora ,Bucureşti, p.33; | | |
| |-Interpretare cu negativ; | |-aparatură audio-video | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
| |Intuire auditivă a sonorităţii gamei mi minor; |Tonalitatea mi minor |-Cântece (la alegere): Moara -T.Popovici; Codrule codruţule - |S.9 |Observare sistematică |
| |-Descoperirea auditivă (prin comparare la-mi) a sonorităţii | |D.G.Kiriac; Mi-e dor-T.Popovici; | |Probă orală Temă de |
| |specifice gamelor minore; | |-Audiţii (la alegere): -Concert pentru vioară şi orchestră | |lucru în clasă |
| |-Intonarea gamei şi a arpegiului; | |-Felix Mendelssohn-Bartholdy; | | |
| |-Descifrarea cântecului; | |-Instrumentul profesorului; | | |
| |-Interpretare vocală a cântecelor propuse, cu toată clasa , | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| |în grup şi individual; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.21, p.24; | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu | |Editura Teora, Bucureşti, p.43; | | |
| |negativ; | |-aparatură audio-video | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
| |-Intuirea auditivă a sonorităţii gamei Fa Major; |Tonalitatea Fa Major |-Cântece (la alegere): Pe cărare sub un brad -D.G.Kiriac; |S.10 |Observare sistematică |
| |-Descoperirea auditivă (prin comparare Do-Fa) a sonorităţii | |Trompetele răsună - Gavriil Musicescu; Copilul şi floarea - | |Probă orală Temă de |
| |specifice gamelor majore; | |J.Brahms; Aria lui Papageno -Flautul fermecat- W.A.Mozart; | |lucru în clasă |
| |-Intonarea gamei şi a arpegiului; | |Frere Jacques | | |
| |-Exerciţii de intonaţie pentru fixarea tonicii, a | |- Audiţii (la alegere): Trompetele răsună - G. Musicescu; | | |
| |semitonurilor şi a arpegiului gamei; Descifrarea cântecului;| |Romanţa pentru vioară şi orchestră - L.van Beethoven; Aria lui| | |
| |-Interpretare vocală a cântecelor propuse, cu toată clasa , | |Papageno şi Aria reginei nopţii - Flautul fermecat - W.A. | | |
| |în grup şi individual; | |Mozart; | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu | |-Manuale clasa a Vl-a (la alegere): Ed. Petrion, Bucureşti, | | |
| |negativ | |p-29, p.31; Ed. Teora, Bucureşti, p.36, p.37, p.48 | | |
| | | |-aparatură audio-video | | |
| |-Intuirea auditivă a sonorităţii gamei re minor; |Tonalitatea re minor |-Cântece (la alegere): Frunză verde dintre vii - Titus Cerne; |S.11 |Observare sistematică |
| |-Descoperirea auditivă (prin comparare (la-re) a sonorităţii| |Sfinte Dumnezeule - melodie tradiţională; Marşul regilor - | |Probă orală Temă de |
| |specifice gamelor majore; Intonarea gamei şi a arpegiului; | |melodie franceză; Tamburina - Jean Philippe Rameau; | |lucru în clasă |
| |-Exerciţii de intonaţie pentru fixarea tonicii, a | |-Audiţii (la alegere): Simfonia I - Marş funebru – G. Mahler; | |Probă practică |
| |semitonurilor şi a arpegiului gamei; Descifrarea cântecului;| |-Instrumentul profesorului; | | |
| |-Interpretare vocală a cântecelor propuse cu toată clasa, în| |-Manuale de Ed.Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| |grup, sau individual; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.34, p.35; | | |
| |-Interpretare cu acompaniament armonic;Interpretare cu | |Editura Teora, Bucureşti, p.45, p.46 | | |
| |negativ; | |-aparatură audio-video | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
| | |Recapitularea | | | |
| | |tonalităților studiate| | | |
| | | | |S.12 | |
|Elemente de |Descoperirea auditivă a temei muzicale; |Tema muzicală |Cântece (la alegere): Cântec de leagăn-J. Brahms; Al |S.3 (21) |Probă orală Probă |
|structură |Receptarea unor teme, auditiv; | |primăverii glas- W.A.Mozart; Vino vară -T.Popovici | |practică Temă de lucru |
| |Recunoaşterea şi identificarea acestora; | |-Audiţie miniaturi (la alegere): | |în clasă |
| |Exprimarea preferinţelor pentru diferite teme; | |Cântec fără cuvinte - F.M.Bartholdy; Moment muzical -F. | | |
| |Analiza formelor mono-, bi- şi tripartite | |Schubert; Dans ţărănesc- C.Dimitrescu; | | |
| |Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali | |Manuale de Ed. Muzicală pentru clasa a VI-a (la alegere): | | |
| |noi;Audiţii muzicale. | |Editura Petrion, Bucureşti, p-67-70; | | |
| | |Forma mono-, bi- și |Editura Teora, Bucureşti, p.106, p.107; | | |
| | |tripartită | | | |
| | | | | | |
| | | | |S.4 (22) | |
|Muzica populară |-Interpretare vocală, la unison, individuală sau în grup; |Muzica populară |Cântece (la alegere): Haia, haia cu mama -M. Tănase; Auraş, |S.5 (23) |Probă practică Temă de |
| |-Audiţii muzicale; | |Păcuraş, Humuleşti, Neamţ; Se coc cireşele - joc muzical; | |lucru în clasă |
| |-Identificarea tipului de muzică; |Cântecul propriu-zis |Melc, melc codobelc; | | |
| |-Delimitarea auditivă a cântecului popular; | |-Audiţii (la alegere): Cântecul caprei - Capra cu trei iezi - | | |
| |-Diferenţierea auditivă a cântecului propriu-zis de cântecul|Cântecul de joc şi |Alexandru Zirra; Melc, melc, codobelc - Marţian Negrea; |S.6 (24) | |
| |de joc; |melodia instrumentală |-Manuale de Ed. Muzicală (la alegere): Editura Petrion, | | |
| |-Exprimarea preferinţelor; |de joc |Bucureşti, p.72, p.73, p.74; Editura Teora, Bucureşti, p.69, | | |
| |-Interpretarea unor cântece accesibile din zonă; | |p.70, p.72, p.74, p.75; |S.7 (25) | |
| |-Executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici; | |-Cântece (la alegere): Mai lin dorule,mai lin - Moldova; Dragă| | |
| |-Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi| |Marioară - Basarabia; Pe cărare sub un brad Bucovina; Trecui | | |
| | | |dealul la Baiuţ -Lăpuş, Maramureş; | | |
|Muzica cultă |Audiţii muzicale; |Miniatura |Cântece (la alegere): |S.8 (26) |Observare sistematică |
| |Delimitarea auditivă a miniaturilor instrumentale; |instrumentală |Fragment din miniatura nr.6 - S.Drăgoi; Cântec de primăvară | |Proba practică Temă de |
| |Diferenţierea auditivă şi recunoaşterea acestora; | |-după T.Popovici, versuri, St.O.Iosif; Ciocârlia –F.M. | |lucru în clasă |
| |Exprimarea preferinţelor; | |Bartholdy; | | |
| |Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;| |Instrumentul profesorului; | | |
| | | |Manuale de Ed. Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| | | |Editura Petrion, Bucureşti, p.95; Editura Teora. Bucureşti, p.| | |
| | | |110 | | |
| |-Audiţii muzicale; |Suita |Audiţii (la alegere): Muzica apelor - Suită pentru orchestră -|S.9 (27) |Probă orală Probă |
| |-Delimitarea auditivă a suitei; | |G.Fr.Handel; Preludiu la unison - fragment din Suita I, Suita | |practică Temă de lucru |
| |-Diferenţierea auditivă a acestora; | |a II-a pentru orchestră - Săteasca, Suita Impresii din | |în clasă |
| |-Exprimarea preferinţelor; | |copilărie de G.Enescu; Visul unei nopţi de vară -F.Mendelssohn| | |
| |-Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali | |Bartholdy; Seherezada - N.R.Korsakov; | | |
| |noi; | |-Instrumentul profesorului; | | |
| | | |-Manuale de Ed. Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| | | |Editura Petrion, Bucureşti, p.101, p.102; Editura Teora, | | |
| | | |Bucureşti, p.l17; | | |
| | | |-Casetofon, cd-player, casete, cd-uri. | | |
| |-Audiţii muzicale; |Rapsodia |-Cântece (la alegere): Măi stejar - din colecţia G.Musicescu |S.10 (28) |Probă orala Probă |
| |-Delimitarea auditivă a rapsodiei; | |(Câte ţări sunt pe pământ); Bâr oiţă - melodie populară; | |practică |
| |-Diferenţierea auditivă a acestora; | |-Audiţii (la alegere): Rapsodia română nr. I, Rapsodia română | | |
| |-Exprimarea preferinţelor; | |nr2 - G.Enescu; | | |
| |-Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali | |-Jocul pe audiţie; | | |
| |noi; | | | | |
|Muzica de |-Audiţii de muzică uşoară; |Valsul și Tango-ul |Cântece (la alegere): Lăutarii - R.Krauss; Încă o nouă zi - |S.11 (29) |Probă practică Temă de |
|divertisment |-Delimitarea auditivă a genurilor de muzică uşoară; | |C.Dumitriu; O, du Lieber Augustin - melodie austriacă; | |lucru în clasă |
| |-Diferenţierea auditivă a acestora; | |Valurile Dunării - Ivanovici; Tangoul de demult - G.Dendrino; |S.12 (30) | |
| |-Exprimarea preferinţelor; | |Summertime - G.Gershwin; muzicalul Porgy and Bess; Un 'te duci| | |
| |-Interpretarea unor cântece accesibile din repertoriul | |tu mielule - M.Vintilă; | | |
| |muzical românesc şi străin; | |-Audiţii (la alegere): Ţărăncuţă, ţărăncuţă; Mi-am pus busuioc| | |
| |-Executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici; |Blues-ul și Muzica |în păr- I.Vasilescu; Sunetul muzicii - R.Rodgers; Valurile | | |
| |-Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali |Folk |Dunării – I.Ivanovici; Dunărea albastră - J.Strauss ( fiul); | | |
| |noi; | |Tangoul de demult -G.Dendrino; Rapsodia albastră - G. Gerhwin;| | |
| | | |Blues-uri, interpretate de C.Parker, L.Armstrong, | | |
| | | |E.Fitzgerald, J.Răducanu, Piese folk - N.Alifantis, M.Vintilă,| | |
| | | |V. Sterian; | | |
| | | |-Jocul pe audiţie; | | |
| | | |-Instrumentul profesorului; | | |
| | | |-Manuale de Ed. Muzicală pentru clasa a Vl-a (la alegere): | | |
| | | |Editura Petrion, Bucureşti, p.109; p.110; Editura Teora, | | |
| | | |Bucureşti, p.125; p.127; p.129; p.130; p.131; | | |
| | | |-Casetofon, cd-player, casete, cd-uri. | | |
DISCIPLINA: Ed. Muzicală
PROFESOR: Gabriel Victor Popescu
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ritmul
COMPETENŢE: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.1; 4.2;
|Detalieri de |Activităţi de învăţare |Tema |Resurse |Evaluare |
|conţinut | | | | |
| | | |Materiale |Temporale | |
|Combinaţii ritmice |-Exerciţii de citire ritmică ; |Combinaţii ritmice în măsurile|-Cântece (la alegere): |S. 15 |Observare |
| |-Exerciţii de reprezentare grafică a |de 2/4. 3/4, 4/4 (actualizare)|Lioara, obicei de primăvară –Bihor -Jocuri ritmice; | |sistematică |
| |duratei sunetelor şi pauzelor muzicale ; | |-Instrumente şi jucării de percuţie ; | |Probă orală |
| |-Exerciţii de marcare a timpilor unei | |-Instrumentul profesorului; | | |
| |măsuri; | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru cl.aVI a (la alegere) | | |
| |-Jocuri muzicale; | |Editura Petrion, Bucureşti, p.43 ; Editura Teora, Bucureşti, p.14 ; | | |
| |-Audiţii muzicale; | |- aparatură audio-video | | |
| |-Comentarea lucrărilor audiate | | | | |
|Formule ritmice |-Exerciţii de citire ritmică; |Sincopa |Cântece (la alegere): |S. 16 |Probă orală Probă |
| |-Jocuri muzicale; | |Matona mia cara - Orlando di Lasso; S-a dus badea nu mai vine; Brâul | |practică Observare|
| |-Exerciţii de recunoaştere a sincopei; | |amestecat - Pretorian Vlaiculescu; Cuc, cuculeţ - Nelu Ionescu; Cielito | |sistematică |
| |-Intonarea exemplelor muzicale şi a | |Lindo - melodie mexicană; | | |
| |cântecelor propuse cu toată clasa, în grup | |-Jocuri ritmice ; -Fişă de lucru; | | |
| |sau individual; | |-Exerciţii de recunoaştere a sincopei; -Instrumente şi jucării de percuţie | | |
| |-Audiţii muzicale; | |; | | |
| |-Comentarea lucrărilor muzicale audiate. | |-Audiţii (la alegere):Matona mia cara - Orlando di Lasso; Dans | | |
| | | |ungar-Johannes Brahms: Menuet. –L. Boccherini; | | |
| | | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru cl.aVI a (la alegere): Ed. Petrion, | | |
| | | |Bucureşti, p. 45, p.46, p.47; | | |
| |-Exerciţii de citire ritmică ; | |Ed. Teora, Bucureşti, p.50, p.52. | | |
| |-Jocuri muzicale; | | | | |
| |-Exerciţii de recunoaştere a | |Cântece (la alegere) :Cor - opera Flautul fermecat - W. A. Mozart Cucu - | | |
| |contratimpului; | |cântec elveţian; Hop şi-aşa - R. Rausch | | |
| |-Intonarea exemplelor muzicale şi a |Contratimpul |-Jocuri ritmice ; |S. 17 | |
| |cântecelor propuse, cu toată clasa, în grup| |-Instrumente şi jucării de percuţie ; | | |
| |sau individual; | |-Fişă de lucru ; | | |
| |-Audiţii muzicale ; | |-Exerciţii de recunoaştere a contratimpului ; | | |
| |-Comentarea lucrărilor muzicale audiate | |-Audiţii(la alegere): | | |
| | | |Cor- Flautul fermecat — W.A. Mozart; Ana Lugojana -Ion Vidu; Aria lui Wasek| | |
| | | |-opera Mireasa vândută -Bedrich Smetana; | | |
| | | |Haţegana - din suita simfonică Trei jocuri din Ardeal -Achim Stoia; | | |
| | | |-Manuale de Ed.Muzicală pentru cl.aVI a (la alegere) : Ed. Petrion, | | |
| | | |Bucureşti, p.51,p.52; Ed. Teora, Bucureşti p.33, p.55. | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | |Recapitulare finală | |S. 18,S.36 | |
DISCIPLINA: Ed. Muzicală
PROFESOR: Gabriel Victor Popescu
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Interpretarea
COMPETENŢE: 1.1; 1.2; 1.3; 3.2; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4
|Detalieri de conţinut |Activităţi de învăţare |Tema |Resurse |Evaluare |
| | | |Materiale |Temporale | |
|Cântarea monodică *armonică |Exerciţii de intonaţie; |Cântarea monodică |Cântece din repertoriul sărbătorilor de iarnă (la |S. 13 |Observare sistematică |
|și polifonică |-Interpretarea cântecelor propuse în variantă | |alegere): Închinarea păstorilor - V.Popovici; Iată, | |Probă practică Temă de |
| |monodică, cu ison pe tonică (aranjament armonic), cu | |vin colindători -după T.Brediceanu; La Vitleem | |lucru în clasă |
| |imitaţie (aranjament polifonic); | |colo-n jos-colind din Oltenia; Steaua sus | | |
| |-Intuirea auditivă a diferenţelor de sonoritate; | |răsare-cântec de stea; O, brad frumos - melodie | | |
| |-Compararea variantelor; | |germană; Jingle bells - melodie tradi-ţională | | |
| |-Exprimarea preferinţelor; | |americană; | | |
| |-Utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu noi termeni | |-Audiţii muzicale; | | |
| |muzicali; | |-Manuale de Ed. Muzicală pentru clasa a Vl-a (la | | |
| |-Crearea unor aranjamente; | |alegere): Ed. Petrion ,Bucureşti, p.10, p. 13; | | |
| |-Audiţii muzicale. | |Editura. Teora, Bucureşti, p.62, p.64, p.66, p.67 | | |
|Repertoriul de colinde |-Interpretare vocală la unison, ind-ividuală sau în |Colindele la români |Cântece din Repertoriul de colinde (la alegere); |S. 14 |Observare sistematică |
| |grup; | |-Audiţii (la alegere) din reper-toriul românesc şi | |Probă orală Probă practică|
| |-Interpretare vocală pe două voci (în canon sau | |universal; | | |
| |armonica); | |-Instrumentul profesorului; | | |
| |-Concepere de programe artistice; | |-Instrumente simple de percuţie (tamburină, tobă | | |
| |-Participare la pregătirea şi susţinerea unor serbări | |mică, clopoţei); | | |
| |muzicale, spectacole; | |-aparatura audio-video | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
|Tempo-ul |-interpretare vocală la unison; |Accelerarea şi rărirea | Cântece (din manuale, la alegere) |S.1 (19) |Observare sistematică |
| |-interpretare cu toată clasa , în grup, individual; |mişcării (accelerando şi|Planşe; Instrumente muzicale simple; | |Probă orală Probă practică|
| |- Exerciţii de descoperire a tempo-urilor muzicale; |rallentando) |Audiţii: Menuet – L.Boccherini; Corul țăranilor din | | |
| |-Improvizaţii muzicale simple | |Mireasa Vândută; Cântec de leagăn - Mozart | | |
| |-Jocuri muzicale;-Audiţii muzicale. | | | | |
|Nuanţele |-interpretare vocală la unison; |Termeni de nuanță; |Cântece (din manuale, la alegere) |S.2 (20) |Observare sistematică |
| |-interpretare cu toată clasa , în grup, individual; |crescendo şi |Planşe; Instrumente muzicale simple; | |Probă orală Probă practică|
| |- Exerciţii de descoperire a nuanţelor muzicale; |descrescendo |Audiţii: Cântec de leagăn – J.Brahms; Drum bun – | | |
| |-Improvizaţii muzicale simple | |T.Popovici, Simfonia Surpriza – J.Haydn | | |
| |-Jocuri muzicale; | | | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
|Interpretare instrumentală |-interpretare vocală la unison; |Universul muzicii |Cântece (din manuale, la alegere) |S.13 (31) |Observare sistematică |
| |-interpretare cu toată clasa , în grup, individual; |instrumentale |Planşe; |S.14 (32) |Probă practică |
| |-Acompaniere ritmică folosind corpul sau diferite | |Instrumente muzicale simple – de percuţie, | | |
| |obiecte sonore şi instrumente de percuţie simple (toba| |confecţionate de copii sau cumpărate din magazin | | |
| |mică, tamburina); | |-aparatură audio-video; | | |
| |-Confecţionare de pseudo-instru-mente (marracas, | | | | |
| |trianglu, etc.) | | | | |
| |-Jocuri muzicale; | | | | |
| |-Audiţii muzicale. | | | | |
DISCIPLINA: Ed. Muzicală
PROFESOR: Gabriel Victor Popescu
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Timbrul muzical
COMPETENŢE: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4
|Detalieri de conţinut |Activităţi de învăţare |Tema |Resurse |Evaluare |
| | | |Materiale |Temporale | |
|Timbrul muzical |-interpretare vocală la unison; |Formaţii vocale: corul de voci |Cântece (din manuale, la alegere) |S.15 (33) |Observare sistematică |
| |-interpretare cu toată clasa , în grup, |egale şi mixt |Planşe; | |Probă orală Probă practică|
| |individual; | |Audiţii: diferite coruri de copii, femei, | | |
| |-Acompaniere ritmică folosind corpul sau diferite | |bărbați și mixte; | | |
| |obiecte sonore şi instrumente de percuţie simple |Formaţii instrumentale: orchestra | |S.16 (34) | |
| |(toba mică, tamburina); |de muzică simfonică | | | |
| |-Jocuri muzicale; | |Simfonii – Beethoven, Haydn | | |
| |-Audiţii muzicale. |Recapitulare finală |Concerte simfonice | | |
| |-Vizionări de filme muzicale | | | | |
| | | | |S.17 (35) | |
-----------------------
[1] Conform Programei Şcolare de Educaţie Muzicală pentru clasele a V-a şi a VI-a, Bucureşti, 15 iunie 2009
[2] În conformitate cu Programa de Educaţie Muzicală, competenţele specifice marcate cu asterisc devin obligatorii atunci când, la decizia şcolii, se optează pentru curriculum extins (2 ore la clasa a VI-a)
................
................
In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.
To fulfill the demand for quickly locating and searching documents.
It is intelligent file search solution for home and business.