ENSINO FUNDAMENTAL I | Este blog foi criado pelas ...



PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO – 6 ANOS

ESCOLA __________________________________________________________PROFESSORA_____________________________ TURMA__________

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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE JUNHO / JULHO - 2011 |

|EIXO |METAS |AÇÕES | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|LINGUAGEM| |Através de situações em que as crianças possam transmitir recados, informações e | |

|ORAL |Realizar tarefas a partir de instruções ouvidas. |pedidos. | |

| |Expressar claramente suas necessidades, sentimentos, posições e conhecimentos. |Rodas de conversas formais e informais | |

| |Descrever cenas e fatos cotidianos com clareza e ordenação de idéias. |Descrição de personagens, cenários e objetos | |

| |Participar das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e expondo|Produção coletiva de histórias orais, observando uma sequência de cenas |Diariamente |

| |suas opiniões. |Conto e reconto de histórias | |

| |Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. |Dinâmicas e brincadeiras (telefone sem fio, caixa surpresa) | |

| | |Reprodução de trava-línguas, poemas, parlendas, adivinhas, quadrinhas e músicas | |

| | |Utilização do livro gigante: Chão de Estrelas e de fantoches (Alfa e Beto) e outros | |

|LEITURA |Reconhecer a função social da leitura. |Através da participação de cantinhos e rodas de leitura | |

| |Despertar o prazer pela leitura. |Utilização dos livros: Aprender a Ler, Chão de Estrelas, Minilivros e outros | |

| |Realizar pseudoleitura de diferentes tipos de textos. |(individual, em grupos e/ou oficinas) |3 vezes por semana |

| |Reconhecer e decodificar palavras enfatizando os fonemas (L, M, N, S, Z, F). |Leitura de diferentes tipos de textos: fábulas, lendas, contos, notícias, panfletos, | |

| |Perceber e relacionar os sons das letras (fonemas) aos grafemas respectivos. |convites, imagens, quadrinhas, músicas, etc. | |

| |Perceber em momentos de leitura coletiva, a existência de espaçamento entre palavras |Através de jogos: bingo, adedanha, forca e memória | |

| |de uma frase e sinais de pontuação. | | |

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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE JUNHO / JULHO - 2011 |

|EIXO |METAS |AÇÕES | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|GRAFISMO | | | |

| |Avançar no nível do desenho. |Realização de ditado de grade, cruzadão, etc. | |

| |Traçar corretamente letras e numerais. |Atividades do livro Aprender a Ler | |

| |Transcrever corretamente os grafemas que representam os fonemas trabalhados (L, M, N,|Desenho livre e orientado (coletivo, a partir de letras e formas geométricas) |3 vezes por semana |

| |S, Z, F). |Cópia de palavras, frases e pequenos textos | |

| | |Atividades para que o aluno perceba no texto o espaçamento entre palavras | |

|ESCRITA | | | |

| |Escrever o nome completo corretamente. |Atividades do livro Aprender a Ler ( Lições 8 e 9) | |

| |Representar graficamente os fonemas trabalhados (L, M, N, S, Z, F). |Escrita do nome em situações diversas e contextualizada. | |

| |Juntar fonemas para formar sílabas e palavras. |Utilização de jogos de escrita: alfabeto móvel, cruzadinha, forca, adedanha, bingo, | |

| |Compor e decompor palavras. |memória, etc. |3 vezes por semana |

| |Participar da escrita coletiva de diferentes tipos de textos, percebendo o movimento |Realização de lista de palavras envolvendo os fonemas trabalhados. | |

| |correto da escrita e o espaçamento entre as palavras. |Coleta de letras, sílabas e/ou palavras, através do recorte e da colagem, para formar | |

| |Perceber a diferença entre a fala e o registro de algumas palavras. |palavras e/ou frases. | |

| | |Produção de frases e pequenos textos individuais e coletivos. | |

| | |Confecção de cartazes, murais, álbuns e livrões. | |

| | |Reescrita de histórias. | |

| | |Utilização de diversos tipos de texto: bilhetes, notícias, convites, narrativas, | |

| | |propagandas e outros. | |

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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE JUNHO / JULHO - 2011 |

|EIXO | | | |

| |METAS |AÇÕES |FREQUÊNCIA |

|MATEMÁTIC| | | |

|A |Desenvolver conceitos relativos à conservação, seriação, classificação, |Construção e exploração do calendário (nomeação e ordenação dos dias da semana) | |

| |correspondência, inclusão, sequenciação e complementação, usando estratégias |Utilização do material dourado, troca peças, palitos, tampinhas, etc. | |

| |diferenciadas e proporcionando o contato direto com o material concreto. |Através de diversos jogos e brincadeiras (bingos, baralhos, loterias, caracol, | |

| |Vivenciar em situações do cotidiano, a ideia de quantidade, identificando e |cruzadinhas, caça-números). | |

| |associando cada uma ao seu respectivo símbolo numérico (até 20). |Atividades envolvendo sequências numéricas, antecessor/sucessor, ordem | |

| |Construir a ideia das operações de adição e subtração, fazendo uso de diferentes |crescente/decrescente e comparações de quantidades. |3 vezes por semana |

| |estratégias de contagem, agrupamentos e manipulação de materiais. |Utilização de desafios e cálculos mentais. | |

| |Usar estratégias pessoais para solucionar situações problemas. |Montagens e planificações dos sólidos geométricos. | |

| |Reconhecer as formas geométricas presentes na natureza, nos objetos e nas |Exploração do tangran, blocos lógicos, etc. | |

| |construções. |Construção coletiva de gráficos e tabelas (mês de aniversário, meninos x meninas, | |

| |Registrar coletivamente resultados de pesquisas e jogos usando o gráfico de barras. |apelidos, comidas/brinquedos preferidos | |

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|METAS E AÇÕES PARA O MÊS DE JUNHO / JULHO - 2011 |

|EIXO |METAS |AÇÕES | |

| | | |FREQUÊNCIA |

|CIÊNCIAS | |Através de experimentos simples. | |

| |Reconhecer a importância dos hábitos de higiene pessoal para o corpo e a saúde. |Aplicação de jogos didáticos: caça-palavras, baralho ecológico, cruzadinhas, dominó, | |

| |Identificar o seu corpo no espaço através de diversas percepções. |forca, etc. |2 vezes por semana |

| |Identificar e relacionar os elementos que compõem diferentes ambientes. |Através de músicas (CD Patati Patatá - De volta ao mundo), apresentações teatrais, | |

| |Conhecer alguns cuidados sobre a preservação da natureza. |brincadeiras, pesquisas, filmes (Os sem floresta), vídeos, visitas (Fazenda Macedônia –| |

| | |.br) | |

| | |Utilização de sucatas, cartazes e desenhos relacionados ao meio ambiente/higiene. | |

| | |Atividades envolvendo reaproveitamento de materiais ( a reciclagem) e a coleta | |

| | |seletiva. | |

|HISTÓRIA/|Valorizar a cultura regional (Festa Junina) |Através de conversas formais e informais | |

|GEOGRAFIA|Respeitar a diversidade étnico-cultural de seu grupo de convivência. |Utilização de filmes e vídeos | |

| |Identificar papéis sociais em seu grupo de convívio; família, escola, comunidade, |Confecção de cartazes, murais e livros de histórias. | |

| |reconhecendo-se como um ser social. |Através de pesquisas, entrevistas, desenhos livres e orientados, jogos e brincadeiras |2 vezes por semana |

| |Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos (escola, casa, |Trabalhos com recortes, pintura, sucata e colagem | |

| |comunidade) |Utilização de diversos tipos de textos (músicas, histórias em quadrinhos - Turma do | |

| |Observar as paisagens do ambiente em que vive. |Chico Bento, parlendas, poemas, etc.) | |

| | |Utilização de livros - Projeto “Brasil Plural” e outros. | |

|MOVIMENTO| |Através de jogos e brincadeiras: coelhinho sai da toca, morto/vivo, estátua, pique, | |

| |Desenvolver gestos diversos e o ritmo corporal nas brincadeiras e danças com destreza|amarelinha, seu mestre mandou, caracol, boliche, brincadeira do rabinho, etc. | |

| |de movimentos. |Realização de atividades com bola, corda, bambolê, pneu, etc. | |

| |Desenvolver as capacidades perceptivo-motoras (lateralidade, estrutura espacial e |Enfiagem, massinha, alinhavo | |

| |consciência temporal). |Através de músicas variadas e danças (dança da cadeira, dança da laranja, quadrilha, | |

| |Desenvolver padrões elementares de movimentos locomotores, demonstrando ampliação nas|etc.) |Diariamente |

| |habilidades de coordenação motora. |Atividades explorando mímicas e imitações | |

| | |Atividades: andar e correr sobre linhas, andar sobre cordas | |

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|Cronograma de atividades – Livros Alfa e Beto |

| |Semana |Lição |Fonema |Atividades a serem trabalhadas |

|Mês | | | | |

|ACOLHIDA | |

|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

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|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 3ª SEMANA DE JUNHO / 2011

| |__ª feira ( __/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |

|ACOLHIDA | |

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|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

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|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 4ª SEMANA DE JUNHO / 2011

| |__ª feira ( __/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |

|ACOLHIDA | |

|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

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|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 5ª SEMANA DE JUNHO / 2011

| |__ª feira ( __/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |

|ACOLHIDA | |

|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

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|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 2ª SEMANA DE JULHO / 2011

| |__ª feira ( __/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |

|ACOLHIDA | |

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|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

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|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA

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DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEF/CENFOP

PLANEJAMENTO / 3ª SEMANA DE JULHO / 2011

| |__ª feira ( __/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |___ª feira (__/__) |

|ACOLHIDA | |

|ATIVIDADES DE ROTINA | |

|LINGUAGEM ORAL | | | | |

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|LEITURA | | | | |

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| | | | | |

|GRAFISMO | | | | |

|ESCRITA | | | | |

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|HIST/GEO/CIEN | | | | |

|JOGO SIMBÓLICO | | | | |

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|MATEMÁTICA | | | | |

| | | | | |

|MOVIMENTO | | | | |

|BALANÇO DO DIA | |

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