PLANO DE ENSINO



PLANO DE ENSINODADOS DE IDENTIFICA??OInstitui??o: Universidade Alto Vale do Rio do PeixeCurso: Educa??o FísicaProfessores:Paulo Tadeu Castilho e-mail:tedygueles@Período/ Fase: II Semestre: IAno: 2011 Disciplina: Atletismo II Carga Horária: 60hEMENTAEscalonamento de pistaFundamentos básicos do AtletismoOrganiza??o do treinamento de alto nívelPrepara??o técnico-táticaPrepara??o físicaTreinamento básico volume e intensidadeBase de rendimentoPeriodiza??o de treinamentoDesvio padr?oOrganiza??o de programa horárioOBJETIVO GERAL DA DISCIPLINAOportunizar ao acadêmico conhecimento básico e teórico dos conteúdos do atletismo, além de experiências e vivências práticas, adequando-o ao processo didático e organizacional da disciplina e treinamento de alto nível.OBJETIVOS ESPEC?FICOS DA DISCIPLINAPossibilitar ao acadêmico conhecimento sobre marca??o de pista, inicia??o e fundamentos do atletismo, treinamento de alto rendimento.Possibilitar ao acadêmico capacidade de organiza??o e participa??o em competi??es de alto rendimento.Possibilitar conhecimento científico contribuindo para a forma??o de cidad?os críticos e conscientes da realidade social em que vivem para poder nela intervir na dire??o de seus interesses de classe. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO A capacidade de criar solu??es com flexibilidade, adaptabilidade e com inova??o; de selecionar estratégias adequadas de a??o visando a atender interesses interpessoais e institucionais; comunica??o interpessoal e express?es corretas na interpreta??o da realidade, raciocínio lógico, crítico e analítico; capacidade de propor modelos de gest?o inovadores; de ordenar atividades e programas, de decidir entre alternativas.CONTE?DO PROGRAM?TICO- Dia 19/02Escalonamento de Pista – Uso da fórmula C=2.π.RAula teórica- Dia 26/02Parte prática de escalonamento de pista.-05/03Fundamentos básicos do AtletismoRegras básicasBarreiraObstáculoRevezamentoProvas rasasLan?amentosArremessosSaltos- Dia 12/03Organiza??o do treinamento de alto nívelO treinamento como organiza??oDivis?o dos trabalhosOrienta??o técnicaDesenvolvimento da potência org?nicaDesenvolvimento da potencia neuromuscular- Dia 19/03Prepara??o técnico-táticaRegras básicas para o treinamento esportivoPrincípios do treinamentoPrincípios da sobrecarga- Dia 26/03Aula no presencialTrabalho sobre inicia??o desportiva- Dia 02/04Prepara??o físicaElementos da condi??o físicaForma??o de circuitosTreinamento de for?a- Dia 09/04Treinamento básico volume e intensidadeTabela volume x intensidade- Dia 16/04Base de rendimentoCaracterísticas do treinamento desportivoObjetivo do rendimentoAprendizagem motoraCondi??o física geral- Dia 30/04Periodiza??o de treinamentoPeríodo pré-preparatórioPeríodo preparatórioPeríodo de competi??oPeríodo de transi??o- Dia 07/05Desvio-padr?oDetermina??o da varia??oResultados perto da médiaAmplia??o da varia??o- Dia 14/05Organiza??o de programa horárioConfec??o de programa horário para os JESC I e IIOrganiza??o de dados- Dia 21/05Os ciclos da escolariza??oConfronto das perspectivas da Educa??o Física escolar na din?mica curricular ESTRAT?GIAS DE ENSINOA exposi??o do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-á intera??o constante com os alunos. Atividades propostas:Análise e interpreta??o de textos e artigos;Aulas expositivas;Aulas práticas e uso de acessórios auxiliares (trena, cron?metro)Experiências vivenciais;Visitas técnicas;Estudos de Casos;Estudos dirigidos;Filmes/Vídeos técnicos.SISTEMA DE AVALIA??OA verifica??o do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprova??o o disposto na Resolu??o CONSUN N? 13, que prevê especificamente em seu art. 6?, que o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade n?o inferior a 75% ser?o considerado aprovado. No decorrer do semestre, os alunos ter?o três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especifica??o a seguir:Assim a verifica??o se dará da seguinte forma: a constata??o de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), conforme disp?e a referida Resolu??o, nos seguintes termos: 1? Média – M1: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma quest?o b?nus de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)- Nota de participa??o, freqüência e produ??o em sala = Peso 1,0 (10%)2? Média – M2:- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)- Nota de participa??o, freqüência e produ??o em sala = Peso 1,0 (10%) 3? Média – M3: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%) (contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)Observa??es Importantes:As análises de aprendizagem individuais (provas) ser?o escritas, constituídas de pelo menos 50% de quest?es discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;O aluno que se ausentar no dia da realiza??o da prova só terá direito à prova substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;Os trabalhos entregues com atraso ter?o a redu??o de 30% do valor e poder?o ser recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. N?o cabem formas substitutivas para os mesmos;Receber?o nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet; Sobre os trabalhos escritos: a avalia??o tem como critérios de análise:1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correla??o de conceitos e inferências, riqueza na argumenta??o, profundidade dos pontos de vista; 2. Uso de conven??es: normas técnicas, gramaticais e de digita??o. Ser?o descontados os erros gramaticais das avalia??es e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avalia??o ou trabalho corrigido na aula posterior à entrega do mesmo.3. Sempre, criatividade. Sobre as apresenta??es: A apresenta??o oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua capacidade de fazer correla??es, além de se valorizar formas criativas de exposi??o do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e apresenta??o do(a) acadêmico(a).Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia ser?o desconsiderados e receber?o nota zero e n?o têm direito à recupera??o.BIBLIOGRAFIACASTELLANI, Lino Filho e outros, Metodologia do Ensino de Educa??o Física, Cortez, 2009TUBINO, Gomes, Metodologia Científica do Treinamento Desportivo, Ibrasa, 1979MEC, Caderno Técnico-Didático Atletismo, Secretaria de Educa??o Física e Desportos, 1982FONSECA, Jairo Simon da, Curso de Estatística, Atlas, 2006MEC, Treinamento Desportivo II,Secretaria de Educa??o Física e Desportos, 1983Gallardo, Jorge Sergio Pérez, Prática de Ensino em Educa??o Física, FTD, 2009FREIRE, Jo?o Batista, Educa??o de Corpo Inteiro, Scipione, 2010FREIRE, Jo?o Batista, Educa??o como Prática Corporal, Scipione, 2010DARIDO, Suraya Cristina, Para Ensinar Educa??o Física, Papirus, 2010KREBS, Ruy Jornada, Desenvolvimento Humano: Teorias e Estudos, Casa Editorial, 1995 ................
................

In order to avoid copyright disputes, this page is only a partial summary.

Google Online Preview   Download